— Если вы не руководитель, разработайте свой проект и вызовитесь отвечать за его исполнение.
— Найдите людей, чьи таланты органично дополняли бы ваши.
— Ставьте перед собой реально достижимые ближайшие цели.
Как ESFJ делают из лимонов лимонад
Джесс любила свою работу и свою компанию, но чего-то ей всё-таки не хватало. Поэтому она последовала совету подруги и возглавила благотворительную программу, организуемую её компанией. Организованность и искренность Джесс принесли свои плоды: вклад её фирмы в программу превысил первоначально запланированные цифры на 20 %. Джесс получила значительное удовлетворение, так как внесла немалую лепту в доброе дело, от чего в итоге выиграли тысячи людей.
Чтобы получить нужное, используйте то, что есть
Вот лучшая формула успеха: извлекайте пользу из плюсов и компенсируйте минусы. От того, насколько вы овладеете этим искусством, будет зависеть ваш провал или успех, полюбите вы свою работу или возненавидите её. Для вашего удобства ниже мы приводим список ваших возможных сильных и слабых сторон. Каждый ESFJ неповторим, но при этом многие из данных здесь характеристик могут относиться к вам.
Среди ваших плюсов могут обнаружиться:
— Неиссякаемая энергия, целеустремлённость и ориентированность на конечный результат
— Умение налаживать сотрудничество и устанавливать гармоничные отношения с окружающими
— Практичность, реализм при рассмотрении фактов и обстоятельств
— Врождённая восприимчивость к проблемам других людей, стремление прийти на помощь; вы цените и поощряете добрые поступки окружающих
— Решительность, умение поддерживать стабильность
— Умение хранить верность традициям организации
— Отличные организаторские способности, ясно выраженная деловая этика
— Верность, убеждённость в положительных сторонах работы внутри традиционной структуры
— Чувство ответственности; люди могут быть уверены, что вы поступите так, как сказали
— Умение следовать устоявшимся, рутинным процедурам
— Здравый смысл, реалистичное видение перспективы
Среди ваших минусов могут обнаружиться:
— Нежелание принимать новые, неопробованные идеи
— Излишняя восприимчивость к критике; вы теряетесь в жёстких ситуациях
— Склонность фокусировать внимание на настоящем в ущерб будущему
— Трудности в адаптации к переменам, неумение быстро менять направление движения
— Излишняя чувствительность, склонность избегать неприятных ситуаций
— Нежелание работать в одиночку в течение долгого времени, излишняя тяга к контактам
— Склонность иметь любимчиков
— Нежелание брать на себя эмоциональное бремя, связанное с чужими переживаниями
— Склонность к поспешным решениям, не подкреплённым достаточной информацией
— Излишняя концентрация на мелочах, которые заслоняют от вас общую картину и последствия предпринятых вами шагов
— Приверженность предвзятым мнениям, недостаток гибкости
— Недостаток умения выслушать и принять точку зрения оппонента
— Склонность опускать руки, не встречая похвал или ободрения
— Неумение отвлечься от настоящего и пристально вглядеться в будущее
Использовать плюсы легко! Секрет успеха ESFJ — научиться:
Замедлять бег, рассматривать не существующие пока возможности и принимать происходящее не так близко к сердцу.
Глава 19. ISFJ
«Чётко и добросовестно выполнять долг…»
Очерк 1: Конни
«Оставить в мире хоть маленький, но хороший след»
Работа Конни несколько нетипична для ISFJ. Она является координатором программы специального образования в небольшом городе, и эта работа ей по-настоящему нравится. Необычно здесь то, что большую часть рабочего времени Конни проводит с людьми, ездит по городу, встречается с тридцатью пятью специалистами, которых курирует, посещает центры внешкольного образования, где обучаются сорок человек. Работа требует от Конни бесчисленных телефонных разговоров, бесконечных встреч с родителями, учителями, другими специалистами, школьными администраторами; а всё это ISFJ обычно не жалуют. Но работа важнее всего, и двадцать два года из её сорока трёх Конни с радостью посвятила проблемам специального образования. И она горда тем, что не «иссякла», — в отличие от большинства педагогов, с которыми ей приходилось сталкиваться. Сама Конни объясняет этот факт тем, что специальное образование — её призвание. Она начала профессиональный путь в качестве преподавателя и не представляла себе какого-либо иного занятия. Когда-то она работала с классами, где было от двенадцати до пятнадцати учеников. Сейчас она имеет возможность оказывать позитивное влияние на широкий круг учителей, студентов-педагогов, родителей и, конечно, учащихся.
Около 70 % времени Конни уходит на контакты с педагогами и другими специалистами — школьными психологами, логопедами, преподавателями английского языка как иностранного. Помимо управления бюджетом, кадровых вопросов и других рутинных административных обязанностей, связанных с руководящей должностью, Конни отвечает за то, чтобы администрация учебного округа обеспечивала предписания властей штата и федерального правительства относительно бесплатного и качественного образования для детей, живущих в стеснённых условиях. Она оценивает способности учащихся, наблюдая за ними в классе, в беседах с родителями помогает им примириться с ограниченностью возможностей их детей, участвует (вместе с педагогами, психологами и родителями) в конференциях по профессиональной ориентации. Она всегда доступна, всегда на виду. Даже когда Конни находится у себя в кабинете, она постоянно отвечает на телефонные звонки родителей и учителей, даёт советы, указания, изыскивает ресурсы для реализации тех или иных задач.
Больше всего в работе Конни привлекает возможность оказывать помощь людям. Ей нравится служить источником поддержки, наблюдать за тем, как «происходит что-то хорошее, как что-то меняется к лучшему». Она черпает энергию в процессе общения с родителями, учителями, администраторами. «Просто я люблю вникать в суть вещей, делать что-то, что, по моему убеждению, изменит жизнь к лучшему. Например, как-то одной из наших школ понадобился штатный психолог. Я позаботилась о том, чтобы привлечь нужного специалиста. И сегодня мне отрадно видеть, что этот человек продолжает работать и позитивно влиять на работу школы». Конни также нравится решать сложные проблемы, активно сотрудничать с детьми, неравнодушными родителями и учителями. «Мне приходится много размышлять и прикладывать усилия, но результат стоит труда».
Конни бывает недовольна тогда, когда ей не хватает времени, чтобы каждому делу отдаваться на все сто. Посетив несколько школ и других учреждений, она возвращается в служебный кабинет, где на её автоответчике оставлены десять-двенадцать сообщений. «А каждый звонок влечёт за собой, как минимум, ещё один или два. Не так-то просто со всем этим управиться! Я люблю не сидеть за столом, а выезжать на полигон. Постоянно приходится выстраивать шкалу приоритетов, но я учусь мириться с тем, что всё сделать невозможно».
