Сильные стороны Шейлы — терпение и терпимость к людям. «Я во многом принимаю людей, не сужу их и умею расслабляться. Люди мне очень нужны, я люблю их, они придают мне сил». Она также «заряжается», когда приходят идеи и решаются проблемы, неважно, «проблемы с холодильником или с таким-то ребёнком!»
Шейле свойственна гибкость, её не выбивают из колеи жизненные перемены. В последнее время ей стало нравиться развивать у себя лидерские качества. Сейчас она является ещё и председателем комитета по связям с государственными структурами департамента школьного образования и рада тому, что у неё появились связи с влиятельными людьми. Благодаря этой должности выросла её уверенность в способности вызывать перемены, и Шейла даже поймала себя на том, что стала работать усерднее, чем когда-либо раньше. Коллеги также отметили её небывалое упорство.
Главным источником раздражения для Шейлы становятся ситуации, когда она видит, что не соблюдаются те или иные правила. «По-моему, если правило важно, то ему нужно следовать, а если неважно, то нужно внести в него коррективы». От раздражения Шейла избавляется, «открывая клапаны» в направлении коллег. Помимо этого, она прибегает к физическим нагрузкам — велосипедным прогулкам и поднятию тяжестей. По возможности эти занятия она разделяет с друзьями.
Контроль над ситуацией и независимость в работе и личной жизни с течением времени приобрели для Шейлы более важное значение, чем десять лет назад. Отношения с друзьями укрепились и также стали более ценимы Шейлой. «Друзья нужны как никогда». Она надеется, что её будут вспоминать как человека, умеющего отдавать тепло, дарить любовь, человека, на которого можно положиться. Её стала больше заботить её физическая форма и надвигающаяся старость. Сильнее, чем прежде, Шейла чувствует необходимость быть активной и крепкой физически. В результате сейчас она находится в лучшей форме, чем даже тогда, когда была моложе.
Почему работа Шейлы удовлетворяет её
Шейлу подстёгивает разнообразие проблем и людей, с которыми ей приходится сталкиваться изо дня в день. Она любит разгадывать учащихся, анализировать их проблемы и разрабатывать новаторские, творческие программы, призванные удовлетворять их непрерывно меняющиеся потребности. Подобно многим интуитам-логикам, Шейла добивается и достигает достаточно высокой степени автономии, стремится расширять свои полномочия и усиливать своё влияние. Таким образом, она стала лидером департамента образования, в котором работает. Потребность в обучении привела её к мысли об окончании курса управления, что даст ей возможность ещё больше увеличить своё воздействие, расширить полномочия, поднять свой престиж и увеличить доходы.
Врождённое умение видеть альтернативные возможности позволяет Шейле применять в своей работе экстравертируемую интуицию (доминантную функцию). Она неизменно старается «читать детей» с целью разобраться, какой выбор, в частности профессии, был бы для них наилучшим. В этом ей помогают способность понимать проблемы становления личности, с которыми часто сталкиваются учащиеся школ, и знание особенностей подросткового возраста. Кроме того, интуиция, доминантная функция Шейлы, также позволяет ей определить область, в которой лежат корни проблемы, и порекомендовать нестандартные концептуальные перемены.
Когда Шейла вырабатывает стратегии институциональных изменений, ей на помощь приходит интровертируемая логика (вспомогательная функция). Она твёрдо верит в значимость стратегического планирования и в нужность большей независимости учащихся. Шейла устанавливает высокие стандарты как для себя, так и для других. Её не устраивает существование необязательных или алогичных установлений и правил, в особенности если они идут вразрез с её педагогическими устремлениями. Её логика также помогает ей проявлять жёсткость в отстаивании программ, которые она считает нужным осуществлять.
Третья функция — этика — стала развиваться по мере того, как в личной жизни Шейлы стали происходить изменения. Дружба стала для неё более значимой, теперь она нуждается в друзьях больше, чем прежде. Ей очень важно, чтобы друзья знали, что они ей небезразличны и могут на неё положиться. Начало развития сенсорики (четвёртой функции) проявляется в занятиях Шейлы, которым она посвящает свободное время. В её жизнь вошла регулярная физическая нагрузка. Она занимается поднятием тяжестей, велосипедным спортом, она чутко прислушивается к своему телу, к его реакциям на подобные занятия. С возрастом она испытывает большую озабоченность в отношении физической силы и выносливости своего организма.
Очерк 3: Брент
«Наслаждаться всем, что я делаю, и при этом делать это хорошо»
Сорокалетний Брент зарабатывает на жизнь, задавая людям вопросы, поэтому, когда мы, готовя эту книгу, решили расспросить его самого, он даже удивился. Брент — ведущий ток-шоу на информационно-развлекательной радиостанции в одном из крупнейших городов. Каждый день он берёт интервью у десятков людей — экспертов, политиков, знаменитостей, а также разговаривает с позвонившими в студию слушателями на самые разные темы — от запрета на держание дома питбультерьеров до состояния экономики штата. Причём удовольствие он получает буквально от каждой минуты эфира. И это очень важно для Брента, поскольку он говорит, что для него удовлетворение в работе — «наслаждаться всем, что делаешь, и знать, что ты как раз там, где должен быть». Туманное определение — для человека, привыкшего задавать прямые вопросы и получать столь же конкретные ответы.
В течение пятичасовой смены Брент управляет работой радиостанции. Он координирует и отвечает за всё, за исключением предварительно записанных и сетевых программ, а также кратких выпусков новостей, выходящих в эфир каждый час. Его обязанность — нажимать на всё нужные кнопки в нужное время. Кроме того, он готовит гостей к прямому эфиру, проводит интервью, отвечает на телефонные звонки. В общей сложности его дневное расписание включает до восемнадцати бесед. Брент работает в бешеном ритме, его время расписано по секундам, но, глядя на него, кажется, что ему ничего не стоит одновременно разговаривать с гостем, читать текст рекламного объявления и готовиться к переходу к следующей теме. Всё дело в умении думать «на ходу» и в богатом профессиональном опыте.
Брент на радио двадцать лет, даже двадцать один, если считать то время, когда ещё школьником он стал работать неполный рабочий день. Его трудовая биография так же разнопланова, как и его рабочий день на радио: конструкторское бюро, библиотека, оранжерея, литературная работа (научная фантастика). Сейчас он считает научную фантастику своей второй профессией; за опубликованные рассказы ему даже присуждено несколько литературных премий. Кроме того, он сыграл шестьдесят или семьдесят ролей на сцене местного театра. А карьера Брента на радио началась после неудачной попытки приобрести профессию ветеринара. На радиостанции он начинал «мальчиком на побегушках», с течением времени стал диск-жокеем. Эта работа понравилась ему, потому что ему было весело. С будущей женой он познакомился на репетиции спектакля местного театра (по ходу пьесы им предстояло пожениться). Затем Брент разъезжал по разным городам и, соответственно, работал на разных станциях. В ток-шоу он пришёл более десяти лет назад, и у него до сих пор не пропал вкус к этому жанру.
