157. Демидов С. Р. Изучение психических свойств личности в летной деятельности: Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1980.
158. Демидов С. Р., Сапрыкин А. Н. Изучение и учет психических свойств личности авиадиспетчеров // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 1. Л., 1984. С. 167–168.
159. Дидро Д. Парадокс об актере. Л.; М., 1938.
160. Диянова З. В., Конопак И. А. Особенности профессионального самосознания личности пожарников-спасателей // Ананьевские чтения – 2001. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001. С. 151–152.
161. Долженко А. А. Образ психолога в сознании населения // Психология XXI века. Тезисы международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб., 2000. С. 15–16.
162. Дорфман Л. Я. Исследование влияния музыки на психомоторику в связи с особенностями нейродинамики: Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1981.
163. Дорфман Л. Я. Эмоции в искусстве. М., 1997.
164. Дорфман Л. Я. Эмоциональные предпочтения как фактор приспособления индивидуальности студента к требованиям учебной деятельности // Интегральное исследование индивидуальности. Теоретические и педагогические аспекты. Пермь, 1988. С. 70–79.
165. Доценко А. Н., Тихонов Б. В. О взаимосвязи психологических особенностей студентов театрального вуза с успешностью обучения // Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 111–112.
166. Дроздовски З. Спортивная активность женщин Польши // Теория и практика физической культуры. 1999. № 6. С. 8–11.
167. Дроздовский А. К. Нейродинамические характеристики профессионала в разных видах деятельности // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. СПб., 2004. С. 295–298.
168. Дуброва В. П., Елкина И. В. Представления студентов высшей медицинской школы об «идеальном» враче // Возрастная, педагогическая и коррекционная психология. Сборник научных трудов. Вып. 4. Минск, 2003. С. 149–154.
169. Дулов А. В. Судебная психология. Минск, 1973.
170. Дунаевский Ф. Р. Проблема профессионального подбора (выбор профессии). Харьков, 1923.
171. Евдокимов В. И. Социально-психологический отбор в системе профессиональной подготовки пилотов // Психологический журнал. 1988. № 1. С. 71–74.
172. Егорова Т. М. Характерологическое исследование студентов педагогического вуза // Психология учителя. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 106.
173. Еренкова Н. В. Этика труда среднего медицинского работника. Киев, 1987.
174. Ермолаева Е. А. Влияние стиля руководства директоров на социально-психологическую атмосферу в педагогическом коллективе: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1972.
175. Ермолаева-Томина Л. Б. К вопросу об использовании кожно-гальванического показателя для определения типологических свойств нервной системы человека // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. IV. М., 1963.
176. Ермолаева-Томина Л. Б. Концентрированность внимания и сила нервной системы // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. II. М., 1959. С. 92–105.
177. Ерошенко А. А. Избирательность оценочных воздействий в зависимости от индивидуальных свойств и мастерства педагога // Актуальные проблемы психологии в свете современных требований общественной практики. Пермь, 1986. С. 62–63.
178. Ершова А. П. Эмоциональная реактивность как компонент способности к актерскому искусству // Вопросы психологии. 1968. № 2. С. 140–149.
179. Жданов О. И., Усов В. М. Психологическое значение индивидуальных стилей познавательной деятельности в практике психологического отбора операторов специального профиля // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 1. Л., 1984. С. 176–177.
180. Женщины в науке. Реферативный сборник / Под ред. Л. Н. Кулькина. М., 1989.
181. Женщины и вооруженные силы // Новое время. 1992. № 50.
182. Женщины и социальная политика (гендерный аспект). М., 1992.
183. Жукова М. И. Социально-психологические факторы успешности деятельности врача: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1990.
184. Журавкова М. В. Профессиональный тип личности и развитие нервно-психического напряжения в педагогической деятельности: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1995.
185. Журавлев А. Л. Взаимосвязь личности руководителя и стиля руководства в условиях совместной деятельности коллектива // Совместная деятельность: методология, теория, практика. М., 1988. С. 151–167.
186. Журавлев А. Л. Факторы формирования стиля руководства производственным коллективом // Социально-психологические проблемы производственного коллектива. М., 1983.
187. Журавлев А. Л., Рубахин В. Ф. Проблема «человеческого фактора» в управлении // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976.
188. Журин Н. В. Удовлетворенность учителей физической культуры своей профессиональной деятельностью: Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1991.
189. Жучева Е. Н. Успешность педагогической деятельности учителя в зависимости от педагогических и специальных способностей: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1983.
190. Запорожченко О. А. Профессионализм спасателя: экстремальность, норма и нормативность // Психология XXI века. Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб., 2000. С. 205–206.
191. Зараковский Г. М., Зацарный Н. Н. Особенности личностной составляющей психофизиологического потенциала различных социо-профессиональных групп // Физиология человека. 2000. № 2. С. 54–68.
192. Зархин В. Г. О релевантной оценке лабильности нервной системы в процессе формирования навыка радиотелеграфирования // Новые исследования в психологии. № 2 (10). М., 1976. С. 38–42.
193. Захаров В. П. Дифференциально-психологическое исследование интеллектуальных и мотивационных характеристик у инженеров: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1979.
194. Звенигородская И. О., Кулешова Л. Н. Влияние личностных факторов на экспертную оценку успешности деятельности // Личность и деятельность. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 11. Л., 1982. С. 91–95.
195. Звонарева Н. А. Формирование и коррекция индивидуального стиля деятельности учителя // Прикладная психология. 2000. № 1. С. 40–52.
