В результате проведенных опытов ученые установили, что сцены насилия в видеоиграх служат своеобразным тренажером. Они обучают подобным же образом, с холодным рассудком и без эмоций, реагировать в реальных жизненных ситуациях.
Так, в 2002 году в Германии, не допущенный к экзаменам выпускник школы, застрелил 13 учителей, двух учеников и полицейского, после чего застрелился сам. Полиция выяснила, что главным интересом несчастного были жестокие, садистские компьютерные игры. Очевидно, они и привели к фатальным последствиям. А в Китае 13–летний подросток выпрыгнул из окна квартиры, потерпев сокрушительное поражение в одной популярной игре.
Согласно исследованиям Американской ассоциации психологов, если дети проводят за компьютерной игрой со сценами насилия даже меньше 10 минут в день, их мироощущение меняется. Выбирая тот или иной вариант поведения, ребенок предпочитает применять насилие и оценивает себя как агрессивную личность. Ребенок становится частью вымышленной реальности, в которой он сам вынужден быть агрессивным. Дети, играющие в жестокие компьютерные игры, менее дружелюбны и склонны спорить с учителями и сверстниками. После таких игр у юных терминаторов появляются бандитские наклонности, а конфликтные ситуации они учатся решать силовыми методами. Члены ассоциации приняли резолюцию, рекомендующую производителям уменьшить количество насилия в видеоиграх и других мультимедийных продуктах, ориентированных на детей
[118].
Отождествляя себя с героем игры, ребенок получает возможность своеобразной самореализации в виртуальном пространстве. Игра позволяет принять на себя роль другого и стать тем, кем в реальной жизни стать нельзя. При этом завидные сверхкачества, присущие игровому персонажу (смелость, сила, ловкость, необычные способности и пр.), дети, подростки и даже некоторые взрослые автоматически проецируют на себя. Возвращение же в реальность мгновенно лишает этих возможностей и делает беспомощным перед насущными проблемами.
С точки зрения специалистов, главное отличие агрессивных детей — их плохое отношение к сверстнику. Его рассматривают как противника, конкурента, препятствие, которое обязательно нужно устранить. У агрессивного ребенка складывается предвзятое мнение о поступках окружающих людей. Он необоснованно приписывает другим враждебные намерения. Несчастный думает, что им пренебрегают.
А в итоге? «Раньше молодежная преступность преобладала над подростковой. Теперь отрыв резко сокращается, — ужасаются юристы. — Те правонарушения, что 10 лет назад были свойственны 20–летним, ныне совершают 15–летние. Примерно треть случаев — хулиганство, 20% — кражи, далее идут грабежи и разбои, тяжкие телесные повреждения, изнасилования»
[119].
Все чаще юные злоумышленники зверски обращаются с посторонними лицами. С чужим, незнакомым человеком они ведут себя особенно разнузданно и цинично, ведь ничто их не сдерживает. Это — ничем не мотивированная и никем не спровоцированная агрессия. Растет и число попыток самоубийства. Это тоже насилие, только направленное на самого себя.
Итак, ребенок проявляет агрессию не потому, что он плохой, а потому что ему требуется помощь. Агрессивность — это крик души, способ выражения протеста, обиды, страха, боли, унижения, оскорбленного самолюбия. А эти чувства в свою очередь возникают из–за отсутствия тепла и любви.
Драчуны и забияки: что делать?
Психологи описали характерные признаки разгневанного ребенка. Вот эти критерии
[120].
| Ребенок |
Часто |
Редко |
| 1. Спорит, ругается с взрослыми |
|
|
| 2. Теряет контроль над собой |
|
|
| 3. Винит других в своих ошибках |
|
|
| 4. Завистлив, мстителен |
|
|
| 5. Сердится и отказывается что-либо сделать |
|
|
| 6. Специально раздражает людей |
|
|
| 7. Отказывается подчиняться правилам |
|
|
| 8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих, что раздражает детей и взрослых |
|
|
Сосчитайте количество положительных ответов в графе «часто». Если 4 из 8 предложенных критерия проявляются у ребенка в течение 6 месяцев и больше, то можно предположить, что он является агрессивным.
Анкета «Признаки агрессивности»
[121]
Ответьте, пожалуйста, на каждое утверждение:
| Ребенок |
Часто |
Редко |
| 1. Кажется, что злой дух временами вселяется в него |
|
|
| 2. Не может промолчать, если чем–то недоволен |
|
|
| 3. Иногда ему без всякой причины хочется выругаться |
|
|
| 4. Часто не по возрасту ворчлив |
|
|
| 5. Когда кто–то причиняет ему зло, он старается отплатить ему тем же |
|
|
| 6. Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки |
|
|
| 7. Порой он так настаивает на чем–либо, что окружающие теряют терпение |
|
|
| 8. Он не прочь подразнить животных |
|
|
| 9. Очень сердится, если ему кажется, что кто–то над ним подшучивает |
|
|
| 10. Подчас у него вспыхивает желание сделать нечто плохое, шокирующее окружающих |
|
|
| 11. В ответ на обычные распоряжения стремится все сделать наоборот |
|
|
| 12. Неудачи вызывают у него сильное раздражение и поиск виноватых |
|
|
| 13. У него нередки периоды мрачной раздражительности |
|
|
| 14. Когда он раздражается, то кусает губы, сжимает кулаки, бледнеет (краснеет) |
|
|
| 15. Легко ссорится и вступает в драку |
|
|
| 16. Старается общаться с младшими и физически более слабыми |
|
|
| 17. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится игрушками и т. д. |
|
|
| 18. Уверен, что любое задание выполнит лучше других |
|
|
| 19. Считает себя самостоятельным и решительным |
|
|
| 20. Любит быть первым, командовать, подчинять себе людей |
|
|
Положительный ответ на каждое утверждение оценивается в 1 балл. Подсчитайте, сколько баллов, по Вашему мнению, набирает исследуемый ребенок.
