Не огорчайтесь, если линия на графике лишена пиков. Для сравнения проведите такую же работу с другим ребенком, сверстником вашего малыша. Это развеет или, наоборот, подтвердит ваши предположения и ожидания. Данная анкета пригодна для детей пяти лет и старше. Ее точность значительно повышается, когда ребенку исполнилось шесть–семь лет.
И все же метод выявления одаренности с помощью анкетирования не универсален, ведь иногда талант долгое время ведет «скрытый образ жизни» и не проявляется ярко. Вспомним, что великий Эйнштейн в детстве имел плохие отметки именно по математике и физике. А Шаляпин, в отличие от Горького, «провалился» на вступительных экзаменах в консерватории. Но зато знаменитый певец поступил в литературный институт, куда Горького не приняли…
В заключение напомним мудрые слова старца Паисия Святогорца: «Учитель должен смотреть не только за тем, хорошо ли выучен урок, но принимать во внимание и другие добродетели или положительные черты учеников — такие, как благоговение, доброту, любочестие. Оценки, которые ставит детям Бог, не всегда совпадают с теми оценками, которые ставят им учителя. Чья–то двойка для Бога может быть пятеркой, а чья–то пятерка с плюсом для Бога может оказаться двойкой»
[194].
Приложение V Ребенок глазами взрослого
[195]Мир детей сосуществует с миром взрослых в одном и том же физическом пространстве. Однако мы подчас удивительно слепы и не понимаем особенности, трудности и «острые углы» детского возраста. Между тем видеть и учитывать это абсолютно необходимо.
Следующие характерные признаки ребенка должны побудить родителей и воспитателей задуматься, нет ли каких–либо аномалий в его поведении и развитии. При необходимости следует проконсультироваться со специалистами (детским психологом, психоневрологом, педагогом и т. д.).
Портрет «особого» ребенка (возраст 4–6 лет)
Отказывается от коллективных игр
Годами играет в одну и ту же игру
Имеет завышенную самооценку (самомнение)
Неадекватно оценивает свое поведение
Часто теряет контроль над собой
Постоянно контролирует свое поведение
Не понимает чувств и переживаний других людей
Ощущает себя отверженным
Любит ритуалы
Часто спорит или ругается с взрослыми
Часто специально раздражает взрослых
Создает конфликтные ситуации
Подозрителен и мнителен
Суетлив, беспокоен в движениях
Вертится на месте, чрезмерно подвижен
Имеет мускульное напряжение
Плохо координирует движения
Совершает стереотипные механические движения
Слабо ориентируется в пространстве
Сваливает вину на других
Имеет соматические жалобы (на боли в животе, горле, голове и т. п.)
Кажется отрешенным, безразличным к окружающему
Отмечается отсутствующий взгляд
Любит заниматься головоломками, мозаиками и т. п.
Отказывается выполнять просьбы
Импульсивен
Часто дерется
Толкает, ломает, крушит все кругом
Чувствует себя беспомощным.
Чрезмерно беспокоится по поводу каких–либо событий
Часто бывают нехорошие предчувствия
Опасается вступать в новые контакты, игры и т. д.
Робко здоровается
Мало и беспокойно спит
Задает много вопросов, но редко дожидается ответов
Слишком говорлив
Отстает в развитии речи
Говорит о себе во 2–м или 3–м лице («он», «она» и т. д.).
Критерии выявления импульсивного ребенка
| Ребенок |
Да |
Нет |
| 1. Не может регулировать свои действия |
|
|
| 2. Не умеет подчиняться правилам |
|
|
| 3. Отвечает до того, как его спросят |
|
|
| 4. Часто вмешивается в разговор, прерывает других |
|
|
| 5. Не может дождаться своей очереди в игре, на занятиях и т. д. |
|
|
| 6. Плохо сосредотачивает свое внимание |
|
|
| 7. Стремится быстрее получить обещанное вознаграждение, подарок и т. п. |
|
|
| 8. Вариативен в поведении (на одних занятиях спокоен, на других — нет) |
|
|
Если в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть из названных критериев, то ребенок скорее всего импульсивен.
Анкета «Признаки импульсивности»
Ответьте, пожалуйста, на каждое утверждение:
| Ребенок |
Да |
Нет |
| 1. На вопросы отвечает всегда сразу, хотя порой невпопад, неверно |
|
|
| 2. У него часто меняется настроение |
|
|
| 3. Многие вещи его раздражают, выводят из себя |
|
|
| 4. Ему нравится работа, которую можно сделать быстро |
|
|
| 5. Обидчив, но не злопамятен |
|
|
| 6. Чувствуется, что ему все надоело |
|
|
| 7. Может резко и внезапно отказаться от еды |
|
|
| 8. Нередко отвлекается на занятиях |
|
|
| 9. Когда кто–то из ребят на него кричит, он отвечает тем же |
|
|
| 10. Горячится во время разговора, часто повышает голос |
|
|
| 11. Может нагрубить родителям, педагогам и т. д. |
|
|
| 12. Временами кажется, что он переполнен энергией |
|
|
| 13. Предпочитает действовать, а не рассуждать |
|
|
| 14. Принимает решения быстро и не колеблясь |
|
|
| 15. Требует к себе внимания, не хочет ждать |
|
|
| 16. В играх не подчиняется общим правилам |
|
|
| 17. Обычно уверен, что справится с любым заданием |
|
|
| 18. Легко забывает поручения взрослых, увлекается игрой |
|
|
| 19. Любит организовывать и предводительствовать |
|
|
| 20. Похвала и порицание действуют на него сильнее, чем на других |
|
|
Утвердительный ответ на каждый пункт оценивается в 1 балл.
