* * *
Школа для того и существует, чтобы учить и воспитывать, но эту миссию невозможно выполнить без участия политиков, чиновников, родителей и самих учеников. Роль родителей огромна: вместе с учителями они могут прекрасно подготовить ребенка к взрослой жизни. Об этом мы и поговорим в следующей главе.
18. Как могут помочь родители
Проще вырастить своих сыновей сильными людьми, чем потом спасать сломленных мужчин.
Фредерик Дуглас, афроамериканский реформатор, аболиционист
Кто, кроме нас, будет воспитывать наших детей? Все основные изменения в жизни ребенка должны проходить под влиянием родителей. Пора уже выставить для ребенка определенные рамки и побольше им заниматься. Выключите симуляторы реальности и «включите» в своем ребенке творческое начало. Если ему поставили СДВГ или схожий диагноз, не спешите покупать лекарства, подумайте о других вариантах. Если программа коррекции не подходит для ребенка, не приспосабливайте его к этой программе, а подберите что-то более подходящее. Отдайте ребенка в школу на год позже, чтобы он окреп — иначе учеба станет для него ненавистна. Приобщайте ребенка к чтению, подбирайте для него книги, которые ему нравится читать. Будьте для него хорошим примером, а если ему не хватает мужского общения, найдите для него подходящего наставника. Ищите пути, чтобы вырастить из него мужчину, воспитать личность.
Расскажите своей дочери, что девочки тоже могут приглашать мальчиков на свидания, а сыну объясните, что в этом нет ничего предосудительного. Один молодой человек сказал нам: «Я такого не слышал, чтобы девушка делала парню комплименты. Если бы ко мне так обратились, меня бы это напрягло, и я бы подумал, что девушка что-то от меня хочет или собирается что-то мне продать». Очень печально, что в голове у ребят заложено недоверие к противоположному полу. С годами они будут обречены на одиночество и разочарование. Ведь на самом деле никто не должен комплексовать по таким поводам: ни девушка, сделавшая первый шаг, ни сам молодой человек. Оба должны чувствовать себя комфортно и спокойно общаться. Посоветуйте своему сыну научиться танцевать: этот социальный навык не только повысит его популярность среди сверстников, но и пригодится во взрослой жизни.
Ответственность и гибкость делают ребенка сильным
Нужно быть справедливым к своему ребенку, но не нужно наказывать вашего сына просто за то, что он мальчишка. Отслеживая на протяжении нескольких десятилетий судьбу одаренных студентов Гарварда, Джордж Вейллант пришел к следующим выводам: «Когда тебя охватывает печаль, ярость или радость, самое главное, чтобы рядом были родители, которые с пониманием относятся к твоим чувствам, а не ругают за плохое поведение»517. Детям нужно личное пространство, чтобы они проходили через свой эмоциональный опыт и извлекали из него уроки с минимальным контролем со стороны взрослых. В статье «Сверхзащищенный ребенок», вышедшей в Atlantic, Ханна Розин рассказывает, как она побывала на игровой площадке The Land в г. Рексеме, графство Уэльс. Дети там прыгают на старых матрасах, разводят костры, строят крепости из деревянных поддонов — учатся общаться друг с другом и самостоятельно разрешать возникшие разногласия. На территории площадки обязательно присутствуют специально обученные взрослые — но только для подстраховки. Они редко вмешиваются в происходящее, мало того — им запрещено это делать. Это не значит, что они все пускают на самотек: эти люди всегда наготове, чтобы не произошло никаких несчастных случаев. Здесь дети быстро всему обучаются: если не вышло с первого раза, они пробуют еще и еще. Ханна Розин уверена, что родители не должны контролировать каждый шаг ребенка: пусть он развивает в себе чувство уверенности, будет смелым, сообразительным, умеет критически оценивать ситуацию. В таких пространствах, как The Land, дети создают свой собственный мир, сталкиваясь с трудностями, в которых есть определенная доля риска. Но зато они быстро начинают ощущать себя не хрупкими, а гибкими. Если возникает конфликт, они сами «разруливают» его. Разве можно было бы совершить столько открытий где-то в другом месте под неусыпным оком родителей?518
Гибкий подход предполагает ответственность. По мнению наших респондентов, за последние 50 лет мужчины разучились быть гибкими. Один пожилой человек поделился с нами: «Сына нужно вводить в курс политики и экономики уже с подросткового возраста... Также он должен стараться сделать что-то полезное для коллектива, в котором вращается (для семьи, спортивной команды, друзей). Например, если он с друзьями занимается спортом, то может купить для всех какой-нибудь спортивный инвентарь. И еще дети должны уметь пользоваться общественным транспортом, чтобы самим добираться до школы и обратно. Пусть привыкают к ответственности».
Когда ребенок не выполнил своих обязательств, то и хвалить его не за что. Никаких «медалей за участие», если он просто «постоял рядом». Только маленькие победы заставят его двигаться вперед, пробовать что-то новое до тех пор, пока не получится. Можно перехвалить ребенка и лишить его мотивации, а можно и недохвалить. Если ребенок оказался на голову выше остальных, но его не выделили из толпы «середнячков», вы тоже его демотивируете. Не получая отклика, дети превращаются в маленьких скептиков. Обратная связь необходима, и у нее есть своя специфика. Психолог Кэрол Дуэк пишет, что нужно развивать гибкий тип мышления (когда мы хвалим ребенка за старание и стимулируем его на развитие способностей), а не статичный (когда мы повторяем, что ребенок талантлив и умен, и когда он решит, что можно бездействовать)519. Стоит сказать, что в познавательных компьютерных играх присутствуют такая обратная связь, поэтому родители могут пользоваться ими в воспитательном процессе.
Люди, достигшие больших высот, как, например, бывший министр обороны США Роберт Гейтс, вспоминают, что их характер формировали родительская поддержка и собственное чувство ответственности:
«Когда я был ребенком, мои родители все время повторяли, что нет таких высот, каких я не мог бы достичь, если сильно постараться, но при этом нельзя быть высокомерным по отношению к другим... Меня редко хвалили, потому что я был не очень дисциплинированным мальчиком. Теперь-то я понимаю, что родители поступали верно, но тогда мне казалось, что на меня давят. Их строгость и вера в меня научили меня отвечать за свои поступки. Именно родители сформировали мой характер, а значит, определили мою судьбу. По дороге в сенат (после того как была одобрена моя кандидатура на должность министра обороны) я думал о том, что сегодняшнее событие стало возможно благодаря тем качествам, которые привили мне мои родители...»520
Важно, чтобы молодые люди, окончившие школу, не только открыли в себе движущий источник сил и вдохновения, но и заставили его работать себе во благо.
А как насчет работы?
Если ваш сын заканчивает школу, пора поднимать тему работы. Посоветуйте ему устроиться куда-нибудь на неполный рабочий день или попробовать заняться волонтерством. У ребенка появится своя сфера ответственности и начальные представления о ведении дел. Обсудите с ним эту работу — что ему нравится, а что — нет. У ребенка есть свои мечты, но он должен понимать, с каким дипломом можно рассчитывать на приличное место работы — ведь на семье будет висеть кредит за его обучение. Многие родители не прививают детям реалистичного взгляда на мир, и те совсем не представляют свою жизнь после колледжа. А мир стремительно меняется. Если раньше для поступления в магистратуру был желателен школьный диплом с уклоном в гуманитарные науки, сейчас это уже невыгодно: конкуренция на рынке труда в этой сфере высокая, а зарплаты — низкие.
