Вы уже достаточно знаете об организационных навыках и можете описать сильные и слабые стороны ребенка довольно точно. Вы можете подтвердить свои оценки, заполнив оценочную шкалу. Поскольку развитые организационные навыки в разном возрасте проявляются по-разному, мы создали четыре опросника по возрастным группам (дошкольники, начальные классы, окончание начальной — начало средней школы и средняя школа). Выбирайте шкалу, которая соответствует возрасту вашего ребенка.
Некоторые пункты опросника понятны (например, «может выполнить работу, которая требует 15–20 минут»), а другие потребуют размышлений (например, «легко адаптируется к незапланированным ситуациям»). Если вы не уверены в оценке, подумайте о сверстниках ребенка или вспомните, каким был в его возрасте кто-то из ваших знакомых.
Организационные навыки ребенка. Опросник для детей дошкольного возраста
Оцените, насколько точно каждый пункт в таблице описывает вашего ребенка. В каждом разделе выставьте баллы. Отметьте самые высокие и самые низкие оценки.
Полностью согласен — 5
Согласен — 4
Затрудняюсь ответить — 3
Не согласен — 2
Полностью не согласен — 1
1. Адекватно реагирует на опасности (например, избегает горячей плиты)
2. Может делиться игрушками, не выхватывать их
3. Может ждать некоторое время по просьбе взрослого
Общий балл:
4. Выполняет простые поручения (например, приносит вещь, если об этом попросили)
5. Помнит указания, которые ему только что дали
6. Выполняет двухшаговые задачи, тратя одну попытку на каждый шаг
Общий балл:
7. Довольно быстро может справиться с расстройством или изменением планов
8. Может удержаться от драки, когда другой ребенок отбирает у него игрушку
9. Может играть в группе, не перевозбуждаясь
Общий балл:
10. Может выполнить 5-минутную работу (возможно, при помощи взрослого)
11. Может высидеть «цикл занятий» в детском саду (15–20 минут)
12. Может выслушать одну-две истории во время занятия
Общий балл:
13. Выполняет указания взрослого сразу после того, как они даны
14. Прекращает игру, чтобы выполнить просьбу взрослого
15. Способен лечь в кровать после первого напоминания
Общий балл:
16. Может закончить одну задачу до того, как начать другую
17. Способен следовать краткому алгоритму или плану, разработанному кем-то другим (с моделью или демонстрационным образцом)
18. Может выполнить простой творческий проект более чем из одного шага
Общий балл:
19. Вешает верхнюю одежду на место (возможно, при напоминании)
20. Убирает игрушки на место (при напоминаниях)
21. Убирает посуду со стола после еды (возможно, при напоминании)
Общий балл:
22. Может выполнять ежедневные процедуры без промедления (с подсказками/напоминаниями)
23. Может ускориться и закончить дело быстрее, если имеет для этого причину
24. Может выполнить небольшую работу в определенный срок (например, заправить кровать до того, как включить телевизор)
Общий балл:
25. Вовлекает других детей в игру или придумывает занятия
26. Ищет помощи для разрешения конфликта из-за желаемого объекта
27. Для достижения простой цели пробует несколько решений
Общий балл:
28. Способен адаптироваться к изменениям в планах или ритуалах (может потребоваться предупреждение)
29. Быстро отходит от небольших расстройств
30. Готов делиться игрушками с другими
Общий балл:
31. Способен изменить способ сбора головоломки/конструктора, если первая попытка не удалась
32. Может найти новый (простой) способ использования инструмента для решения проблемы
33. Предлагает другому ребенку способы решения проблемы
Общий балл:
Ключ
Пункты: Организационные навыки
1–3: Задержка реакции
4–6: Рабочая память
7–9: Управление эмоциями
10–12: Устойчивое внимание
13–15: Начало работы
16–18: Планирование/расстановка приоритетов
19–21: Организация
22–24: Управление временем
25–27: Настойчивость в достижении цели
28–30: Гибкость
31–33: Метапознание
Сильные стороны вашего ребенка (самые высокие баллы): _____________________________
Слабые стороны вашего ребенка (самые низкие баллы): _____________________________
Организационные навыки ребенка. Опросник для детей младшего школьного возраста (1–3-й класс)
Оцените, насколько точно каждый пункт в таблице описывает вашего ребенка. В каждом разделе выставьте баллы. Отметьте самые высокие и самые низкие оценки.
Полностью согласен — 5
Согласен — 4
Затрудняюсь ответить — 3
Не согласен — 2
Полностью не согласен — 1
1. Может следовать простым школьным правилам
2. Может находиться рядом с другим ребенком, не трогая его
3. Может подождать, пока мама/папа поговорит по телефону, чтобы что-то сказать (возможно, при напоминании)
Общий балл:
4. Способен выполнять поручения, включающие два-три шага
5. Помнит указания, данные пару минут назад
6. Выполняет двухшаговую задачу, тратя на каждый ее этап только одну попытку
Общий балл:
7. Может принять критику от взрослого
8. Может принять «несправедливость» без сильного расстройства
9. Способен быстро адаптировать поведение к новой ситуации (например, успокаиваться после перемены)
Общий балл:
10. Может уделять домашнему заданию 20–30 минут
11. Может выполнять работу по дому 15–20 минут
12. Может спокойно сидеть во время обеда (если он не затягивается)
