Таблица 4.2
Пример микросистемы наблюдения для регистрации поведения младенца при взаимодействии с матерью
_________________________________I. Тип вокализаций_________________________________
1) отсутствуют; 2) отдельные звуки; 3) кряхтение; 4) гуление; 5) плач; 6) хныканье; 7) смех.
_________________________II. Направление зрительного внимания_________________________
1. Направление взгляда: 1) к лицу матери; 2) от лица матери; 3) взгляд следует за лицом матери; 4) слегка в сторону на уровне носа; 5) слегка в сторону, вниз; 6) слегка в сторону, вверх; 7) в сторону на уровне носа; 8) вниз; 9) вверх.
2. Поворот головы: 1) к матери на уровне носа; 2) к матери, вниз; 3) к матери, вверх;
4) слегка в сторону на уровне носа; 5) слегка в сторону, вниз; 6) слегка в сторону, вверх; 7) в сторону на уровне носа; 8) вниз; 9) вверх.
3. Левый/правый модификатор положения головы: 1) слева от младенца; 2) справа от младенца.
4. Моргание и специфические движения глаз: 1) моргание; 2) глаза скошены; 3) взгляд в сторону и сфокусирован на видимом предмете (например, стуле), не используемом матерью в качестве элемента взаимодействия; 4) взгляд значительно смещен в сторону от оси носа.
_________________________________III. Выражение лица________________________________
1. Щеки (лишь примеры): 1) нейтральное положение, расслаблены; 2) подтянутые, впалые; 3) выпуклые.
2. Брони (лишь примеры): 1) нейтральное положение покоя; 2) изогнуты, чуть приподняты посередине; 3) "постоянно двигаются вверх-вниз.
3. Рот (только примеры): 1) нейтральное положение покоя; 2) слегка приоткрыт и напряжен; 3) широкая улыбка; 4) широко открыт.
Окончание табл. 4.2
4. Глаза: 1) нейтральное положение; 2) широко открыты; 3) полузакрыты; 4) закрыты.
5. Язык: 1) не высунут; 2) чуть высунут, но не выходит за пределы губ; 3) язык высунут и выходит за пределы губ.
6. Специфические выражения лица: 1) плачущее; 2) гримаса; 3) надутое; 4) настороженное/серьезное; 5) жмурится; 6) зевает; 7) нейтральное; 8) морщит нос; 9) спокойное; 10) простая улыбка; И) ласковое; 12) широкая улыбка.
___________________________IV. Положение и движение тела___________________________
1) наклоняется вперед с согнутой спиной; 2) корпус повернут в сторону; 3) прогибается; 4) откидывается назад; 5) лежит на боку; 6) нейтральное; 7) положение изменяется матерью; 8) приподнимается; 9) туловище вытянуто, голова приподнята над подушкой или туловище и шея вытянуты; 10) наклоняется вперед с прямой спиной.
______________________________V. Движение рук и ног__________________________
1. Амплитуда движений: 1) отсутствует; 2) незначительная; 3) средняя; 4) значительная.
2. Руки и ноги, задействованные в движении: 1) отсутствуют; 2) одна рука или одна нога; 3) две руки или ноги; 4) три конечности; 5) обе руки и обе ноги; 6) из-за матери видны только руки — двигается одна; 7) то же, что и в 6 — обе руки.
3. Пространственная зона, в которой осуществляется движение: 1) отсутствует; 2) средняя линия; 3) между средней линией и плечами; 4) справа или слева.
4. Специфические движения рук: 1) трет глаза; 2) тянет руки ко рту; 3) машет; 4) шевелит пальцами; 5) руки сомкнуты па уровне средней линии; 6) руки и ноги вытянуты вперед.
5. Специфические движения ног: 1) брыкается; 2) вздрагивает.
Источник: «Analysis of Face-to-Face Interaction in Infant-Adult Dyads» (pp. 43-44) H. Als, E. Tronick & T. Berry Braxelton. In M. E. Lamb, S. J. Suomi, & G. R. Stephenson (Eds.), Social Interaction Analysis (pp. 33-76), Copyright 1979, Madison, WI: The University of Wisconsin Press.
Таблица 4.3 Пример макросистемы наблюдения для регистрации поведения младенца при взаимодействии с родителями
|
Дистальное/Аффилиативное поведение |
| Поведение |
Определение |
| Улыбка |
Выражение лица: брови не нахмурены; уголки губ приподняты |
| Взгляд |
Направление взгляда к родителю |
| Вокализации |
Все типы нетревожных вокализаций, за исключением смеха; нее случаи смеха отмечаются отдельно |
| Предложение |
Случаи, когда младенец предлагает, показывает предмет (игрушку) взрослому либо указывает на предмет |
|
Проксимальное поведение/поведение привязанности |
| Поведение |
Определение |
| Близость |
Фиксируются каждые 15 секунд нахождения младенца и радиусе метра от взрослого |
Окончание табл. 4.3
|
Проксимальное поведение/поведение привязанности |
| Поведение |
Определение |
| Приближение |
Движение к взрослому до расстояния 1 метр, т. е. движение к направлении «близости» |
| Нервозность |
Любая форма вокализации, выражающая дистресс и обращенная к взрослому |
| Прикосновение' |
Фиксируется каждый случай, когда младенец касается либо тела, либо одежды взрослого |
| Протягивание рук |
Ребенок поднимает и протягивает руку в направлении взрослого |
| Желание оказаться на |
Одно или более поведенческое проявление из следующих: ребенок нервничает, протягивает руки к взрослому, хнычет или льнет к ногам взрослого |
| руках у взрослого |
|
Как наблюдать
Предположим, исследователь с ручкой и папкой в руке и твердым намерением провести наблюдение определенного рода повеления дошкольников приходит в детский сад. Как ему регистрировать интересующие его данные?
Один из возможных вариантов: просто записывать в повествовательной форме видимое поведение в его естественном виде. Этот метод называется нарративной записью, его также называют записью специфических моделей (термин предложен Баркер и Райт (Barker & Wright, 1951), поток поведения. Конечно, даже для максимально подробного нарративного описания все же характерна некоторая избирательность. Обычно все внимание сосредотачивается на одном ребенке, а поведение других детей учитывается лишь в момент их взаимодействия с наблюдаемым ребенком. Наблюдая ребенка, необходимо постоянно принимать решения о том, какие действия стоят того, чтобы их зафиксировать, а какие (например, моргание, сглатывание) можно проигнорировать. Кроме того, нужно принимать решения об уровне описания поведения. Например, сомкнул Джонни пальцы, сжал кулак или угрожал другому ребенку? В определенном смысле, при использовании нарративной записи наблюдатель выполняет функции видеокамеры и магнитофона. Однако он — это видеокамера-магнитофон со встроенным мощным аппаратом-редактором.
