Приведу для примера фамилии некоторых членов этой группы и
те неуклюжие фразы, которые мы придумали, чтобы связать фамилии людей с их
занятиями:
Мистер Дж. П. Олбрайт, поставки песка (сэнд бизнес) — «Сэнд
мейкс ол брайт» (песок делает все ярким, а также — в силу игры слов — песок
делает Олбрайта).
Мистер Томас Фишер, поставки угля (коул) — «Хи фишес фор
коул ордерс» (он выуживает заказы на уголь).
Как запоминать даты
Даты лучше всего запоминать, ассоциируя их со знаменательными
датами, уже твердо закрепившимися в памяти. Например, американцу гораздо
труднее заучить, что Суэцкий канал был открыт в 1869 году, чем запомнить, что
первое судно прошло через него через четыре года после окончания Гражданской
войны в США. Если американец попытается запомнить, что первое поселение в
Австралии было основано в 1788 году, эта дата может выскочить из его головы,
подобно плохо укрепленному болту из машины; значительно больше шансов закрепить
ее в памяти, если ассоциировать с 4 июля 1776 года и помнить, что это произошло
через двенадцать лет после принятия Декларации независимости. Это подобно
навинчиванию гайки на ослабевший болт — он будет держаться.
Полезно иметь в виду этот принцип, когда нужно запомнить
номер телефона. Например, во время войны номер телефона автора этой книги был
1776. Никому не было трудно запомнить его. Если вы сможете получить у
телефонной компании номер вроде 1492, 1861, 1865, 1914, 1918, вашим друзьям не
придется справляться в телефонной книге. Они могут забыть, что ваш номер 1492,
если вы сообщите им об этом бесцветно, но разве он выскочит из их головы, если
вы скажете: «Вам будет легко запомнить номер моего телефона — 1492, год, когда
Колумб открыл Америку».
Австралийцы, новозеландцы и канадцы, читающие эти строки,
заменят, конечно, цифры 1776, 1861, 1865 знаменательными датами истории своих
стран.
Как легче всего запомнить следующие цифры?
а) 1564 — год рождения Шекспира.
б) 1607 — год основания первого английского поселения в
Америке в Джеймстауне.
в) 1819 — год рождения королевы Виктории.
г) 1807 — год рождения Роберта Э. Ли.
д) 1789 — год разрушения Бастилии.
Вам, конечно, покажется утомительным запоминать, повторяя
чисто механически, названия первых тридцати штатов в том порядке, в каком они
вступали в Союз. Но свяжите их с какой-нибудь историей, и тогда вы запомните их
быстро и без труда. Прочитайте всего один раз следующий абзац. Когда вы
кончите, проверьте, не сможете ли вы перечислить тринадцать штатов в правильном
порядке:
"Однажды в субботу вечером молодая леди из Делавэра
купила билет для небольшой поездки по пенсильванской железной дороге. Она
положила в чемодан свитер из Нью-Джерси и навестила подругу Джорджию в
Коннектикуте. На следующее утро хозяйка и ее гостья присутствовали на мессе
[4]
в церкви на Мэрис-лэнд
[5]
. Потом они вернулись домой поездом южной линии (кар
лайн)
[6]
, поели новую ветчину (нью хэм)
[7]
, которая была поджарена Виргинией,
цветной кухаркой из Нью-Йорка. После обеда они сели на поезд северной линии
(кар лайн)
[8]
и поехали на остров (род ту зе айленд)
[9]
".
Как запомнить план своего выступления
Мы можем думать о чем-либо только по двум причинам —
во-первых, в результате внешнего стимула и, во-вторых, вследствие ассоциации с
тем, что нам уже известно. В применении к публичным выступлениям это означает:
во-первых, вы можете соблюсти последовательность изложения своих мыслей при
помощи какого-то внешнего стимула, например записей, но кому понравится оратор,
который читает по бумажке? Во-вторых, вы можете запомнить пункты выступления,
ассоциируя их с чем-то уже укоренившимся в вашей памяти. Они должны быть
расположены в таком логическом порядке, чтобы второй пункт неизбежно вытекала
из первого, а третий — из второго столь же естественно, как дверь одной комнаты
ведет в другую.
Это звучит просто, но может оказаться не совсем простым
делом для новичка, чьи умственные способности скованы страхом. Существует,
однако, способ обеспечения последовательности изложения, который прост,
действует быстро и практически безотказно. Я имею в виду использование
мнемонической фразы. Приведу пример. Предположим, вы хотите затронуть множество
тем, никак не связанных между собой. Их трудно удержать в памяти. Как,
например, можно говорить о корове, сигаре, Наполеоне, доме и религиозных
культах одновременно? Давайте посмотрим, нельзя ли спаять эти темы, подобно
звеньям цепи, при помощи такой фразы: «Корова курила сигару и лягнула
Наполеона, а дом сгорел вместе с религиозными культами».
Теперь прикройте эту фразу рукой и ответьте на вопросы:
какой третий пункт выступления? Пятый? Четвертый? Второй? Первый?
Помогает такой метод? Да, помогает. И тем, кто хочет
улучшить свою память, настоятельно рекомендуется применять его.
Таким образом можно связать любой набор мыслей, и чем
нелепее мнемоническая фраза, тем легче запомнить ее.
Что делать в случае полного провала
Предположим, что, несмотря на всю подготовку и все меры
предосторожности, докладчица, выступающая перед церковной общиной, в середине
речи внезапно все забыла и стоит перед слушателями, совершенно окаменелая и не
в состоянии продолжать. Положение ужасное. Гордость не позволяет ей в смятении
сесть на место и признать свой провал. Она чувствует, что могла бы вспомнить
следующий пункт своего выступления или хоть какой-нибудь пункт, если бы у нее
были спасительные десять-пятнадцать секунд. Но даже пятнадцать секунд страшной
тишины на глазах у слушателей были бы равносильны катастрофе. Что делать? Когда
один известный американский сенатор недавно оказался в таком положении, он
спросил слушателей, говорит ли он достаточно громко, хорошо ли его слышно в
конце зала. Он знал, что слышно очень хорошо, но ему нужны были не эти
сведения. Ему нужно было выиграть время. И эта короткая пауза помогла ему
поймать мысль и продолжить речь.
Но, пожалуй, лучше всего в качестве «спасательного круга»
при подобном «кораблекрушении» подойдет такой способ: превратите последнее
слово или последнюю фразу в начало новой фразы. Образуется бесконечная цепь, и
речь, подобно теннисоновскому ручью, потечет безостановочно, хотя и бесцельно.
Посмотрим, как это выглядит на практике. Вообразим, что оратор, говоря об
успехах дела, оказался в умственном тупике после того, как произнес: «Средний
служащий не выдвигается потому, что он проявляет мало подлинного интереса к
своей работе, мало инициативы».
