Детям не так легко, как нам, взрослым, справиться в раннем детстве с ситуациями, в которых они в прямом смысле слова «новички», для этого им просто жизненно необходимы разумные, четкие и повторяющиеся правила и привычки во всех сферах жизни, вплоть до чтения сказки на ночь.
Часто на детской площадке можно увидеть малыша, который постоянно ждет от мамы или няни как бы одобрения: можно мне это сделать или пойти туда или нельзя… Так происходит не просто потому, что у вас застенчивый и суперпослушный ребенок, а скорее всего, потому что в его светлой головушке не сложились в одну стройную систему все ваши многочисленные правила и установки из-за их нечеткости, противоречия или из-за отсутствия этих правил вообще. Методом проб и ошибок ребенок тыкается: ага, туда пошел – крик «куда пошел», значит, не туда… И блуждает он, как слепой котенок, совершенно ограниченный этой самой свободой, которую родители спешат под воздействием очередной новой методики в воспитании им дать.
Секрет фирмы: свобода ребенка – это совокупность правил о жизни и поведении в раннем возрасте, а не их отсутствие.
Благодаря этим правилам дети не блуждают во тьме, а знают, что можно и нельзя, они свободны в своем обозначенном и безопасном теперь пространстве.
Плюс, если он в системе ваших правил, то может быть смелым, ловким и умелым, все будут его понимать, уважать и ценить его способность быть самостоятельным в этой системе. А значит, это первые примеры успешности ребенка, его одобрения миром взрослых. А если ты действуешь согласно правилам этого мира, то и этот мир обещает тебе разумную безопасность и доверие.
Пример домашнего этикета за столом в нашей семье
• Ждем всех членов семьи за столом, стараемся кушать в определенное время, о котором известно всем заранее.
• Выключен телевизор, гаджеты откладываем в сторону.
• Мы общаемся за столом в ожидании еды.
• Желаем приятного аппетита друг другу во время еды.
• Выходим из-за стола все вместе (за исключением случаев, когда кому-либо нужно уехать/уйти раньше). Малыши могут выйти пораньше, так как им тяжелее долго сидеть на одном месте.
Из правил за столом для малышей:
• Не разговариваем с набитым ртом.
• Кушаем приборами, а не ручками (с определенного возраста важно ребенку предоставить возможность кушать самому, детскими безопасными приборами, которые растут вместе с ним).
• Тщательно пережевываем пищу, особенно мясо.
• Не балуемся с приборами, не размахиваем руками.
• Не играем с едой, не плюемся, не бросаем на пол.
• Компот – это десерт, во время еды будем пить только воду.
• Доедать до последней крошки не обязательно, если ты уже сыт.
• Обязательно пробуем новое, если не нравится с первого раза – можно не кушать, но пробовать – обязательное условие. В другой раз попробуем приготовить в другом виде.
• Никаких игрушек и книжек за столом.
• Не хвалим за то, что кушает (хвалим за достижения, а не естественные жизненно необходимые навыки).
• Накладываем столько, чтобы малыш мог справиться с порцией (первый простой прообраз успеха: у меня это получилось, я справился!). Лучше пусть попросит добавки, чем постоянно оставляет переполненную едой тарелку.
• Не заставляем доедать, если наелся или капризничает (у него могут быть уважительные причины!).
• Благодарим за вкусную еду и помогаем убрать посуду.
Ваши собственные правила могут отличаться от правил моей семьи, но в целом, все строится на всем известном этикете, правилах поведения за столом, в обществе, со старшими, друг с другом и на общечеловеческих ценностях.
Лирическое отступление. Печалька
Печалит и беспокоит одновременно, что есть воспитатели и учителя, которые при создании правил не учитывают возраст ребенка. Тогда они автоматически превращаются в неправильные установки, препятствующие развитию личности ребенка, а также к формированию страхов, чувства вины, стыда, различного рода зависимостей.
…Перед входом в музей, на выставку, впереди меня и моих детей стояла группа дошкольников во главе со старшим воспитателем и помощниками. Дети были разбиты по парочкам, как полагается. Воспитатель ходила и строго прикрикивала на «нерадивых детей», когда те начинали «расползаться» своими парочками то влево, то вправо из стройной шеренги… Думать, что 4—5-леткам будет легко и интересно смирно стоять в очереди вместе с воспитательницами и другими взрослыми – ничего не думать…
Потребность в движении детей – физиологична. А вот взрослые могли бы просто разделить полномочия между собой, вместо того, чтобы стоять всем вместе «дружно» в очереди. Организовать ребят на интересную и занимательную игру, связанную как раз с движением, – спасение, ведь им же еще по выставке ходить, и видимо, с такими педагогами, строем…
«Смотри, утонешь – домой не приходи!»
Когда мы кричим малышу: «Васяяяя! Иди, но только осторожно», при этом малыш подходит к группе сверстников на площадке, то поставьте себя хоть однажды на место своего ребенка: он пробирается в тыл к врагу, не иначе!:) Или как вам самим нравится это: «Иди играй в песочницу, только не испачкай новый костюмчик». Первый вопрос: Зачем тогда надевать было? Как можно не испачкаться, играя в песке? Пример покажете? Хочется весело крикнуть в таких случаях: «А стирать не пробовали?»
Когда мы превращаемся в таких нудятиков, то пожалеть надо наших маленьких детей. Ведь, с одной стороны, мы им даем команду «иди играй», и тут же подкидываем непосильную задачу «не испачкайся». Квест-ужастик, да и только.
Честное пионерское, я понимаю, что играть и стирать – это разные задачи и исполнители разные, но все-таки! Как говорит мой папа: «Кто на что учился!»
Пробовали вы когда-нибудь ходить под дождем и не промочить ноги? А детям своим задаете такую задачу! А резиновые сапоги зачем тогда покупали? Для красоты что ли?
Если мы хотим, чтобы у нас были разумные дети, давайте сначала будем разумными родителями…
Преступление и наказание
Примерно до 6 лет ребенок растет и даже не подозревает, что то, о чем его так часто просят подумать родители – его поведение – может контролироваться, оказывается, им самим, а не родителями. Хочется сказать: расслабьтесь, родители, выводы будут и очень скоро, но не в раннем и дошкольном возрасте. Понимаете, в чем дело, мы все привыкли оперировать терминами, которые нам понятны в нашем уже взрослом возрасте, мы же больше не дети! А вот задумывались ли вы, что дети еще родителями и взрослыми не были НИКОГДА??? В отличие от нас, взрослых, которые детьми точно когда-то были.
