Рис. 184. Малышу достаточно, чтобы мама была в поле зрения
Если мама реагирует вовремя, почти сразу, она даже не услышит плача малыша, а он, получив то, что нужно, снова успокаивается, освободив маму для своих дел.
Сохранение близкого контакта между малышом и мамой важно для обоих. Ребенок в этом случае будет чувствовать себя спокойно, а его энергия направлена не на тревогу, а на свое развитие и изучение окружающего мира. Для мамы это также важно для сохранения психологического равновесия и возможности эффективно заниматься домашними делами.
Общение, речь, способы коммуникации
Даже если малыш не «заговорил» с вами на 10-й – 14-й день после рождения, то к концу адаптационного периода это произойдет обязательно.
Уже к концу первого месяца большинство детей начинают активно гулить, на своем языке отвечая на мамины слова и с каждым днем расширяя диапазон «фраз»: а-гу, а-га, га, а-уу, а-а, гых, кых, п-фу, ку, гу-гу.
Когда малыш с усилием пытается что-то сделать, например, подтягивается или упорно куда-то ползет, то часто сопровождает свои действия определенными звуками, кряхтеньем и сопеньем.
Хотя в целом у маленьких детей, кроме гуления, есть и «свои» средства общения. Малыш даже пытается произносить маленькие монологи. А если он растет в большой семье, то подражает звукам, которые слышит от бабушек и дедушек, старших детей.
Малыш может привлекать к себе внимание сопением, покряхтыванием и учащенным дыханием. Это то же самое, как если бы взрослый сказал: «А я тебя вижу!», «Подойди ко мне!». Ребенок использует все средства в своем диапазоне, чтобы общаться со взрослыми. С помощью этих средств он выражает все: просьбы, требования, жалобы, желание поговорить.
Поддерживая с малышом тесный эмоциональный и психологический контакт, вы расширяете его способы общаться и сообщать вам нужную информацию. А сами вы в это время развиваете свою наблюдательность и способность понимать его. И тогда даже тихие сопения и гуления малыша будут вам сразу понятны. Ну а если вы его не поймете, то после нескольких попыток он добавит к своим сигналам такую громкость и разразится таким плачем, что вы не сможете этого не заметить. Столь мощное оружие он припасает на тот случай, если все остальные способы остались без внимания.
Для того чтобы изучать окружающий мир, малыш просит, чтобы его взяли на руки и поносили «столбиком». Держите его спиной к своей груди – именно такое положение дает ему широкий обзор, и он может вертеть головой в разные стороны, лучше всего может видеть, где что находится. Внимательно рассматривая предметы вокруг себя, ребенок фокусирует взгляд.
Вы и для себя однажды сделаете открытие, обнаружив, что малыш различает своих и чужих. Маме и папе, бабушкам и дедушкам ребенок улыбается в ответ, а вот постороннего человека он может или тихо спокойно рассматривать, или реагировать на него недовольным плачем.
Рис. 185. Правильное положение ребенка во время прогулок по квартире
Для малыша общение с близкими людьми становится уже настоящей осознанной «беседой». Ребенок дает обратную связь, реагируя на речь взрослых, с которой они обращаются к нему. При этом он точно чувствует все мамины интонации и ее чувства.
У ребенка вырабатывается условный сигнал, с помощью которого он просит маму удовлетворить свои «большие» потребности: обычно в таких случаях он кряхтит, и мама понимает, что ребенок готов заняться «ответственной» работой. При желании эти сигналы вы можете использовать для того, чтобы высаживать малыша над тазиком или раковиной. Впрочем, такие сигналы малыш подает уже в первые две недели жизни.
Внимательная мама заметит, что к концу второго месяца ребенок не только испытывает определенный диапазон эмоций, но уже способен выражать их доступными для себя средствами.
Один из любопытных моментов этого раннего периода заключается в том, что мама и малыш начинают общаться на своем, «тайном» языке, понятном только им двоим. Особенно ярко это проявится, когда ребенок начнет говорить на своем особом «тарабарском» языке и понимать его будет только мама.
Сейчас вы можете приглядеться повнимательнее к своему карапузу и заметить, что способов общения у него не так уж и мало. Например, он умеет звать вас. Особенно легко это заметить, когда, проснувшись, он издает специфичные звуки, похожие на тихий зов, адресованный только вам, родной и любимой маме.
Также ребенок может просить о помощи, если плохо себя чувствует.
Если вы присмотритесь, то заметите, что малыш может тихо наблюдать сам за собой, а также за теми физиологическими процессами, которые происходят внутри его организма. При этом он обычно тихо лежит, сосредоточенно вслушиваясь в себя, а на его лице отражаются удивленные эмоции, словно он спрашивает: «Ой, что это такое?»
Ребенок может жаловаться иногда с отчаянием и даже требовать: покормить, уложить, поиграть. Если мама взяла малыша на руки и не дала грудь, на которую он рассчитывал, нужно быть готовой к требовательным крикам.
Вместе с тем кроха уже способен немного подождать маму, если позвал ее. Он терпит и с напряжением сопит. Но, если мама долго не показывается, сопение, конечно, превращается в громкий плач. Если мама не понимает, что от нее требуется, малыш начинает возмущаться. При этом он может даже не плакать, а серьезно и раздраженно кряхтеть в ожидании, когда она наконец догадается, что ему нужно.
Использование сосок-пустышек
Если вы даете малышу соску-пустышку, регулируйте время ее нахождения во рту. С закрытым ртом учиться разговаривать сложно, даже в столь юном младенческом возрасте. Еще учитывайте, что соски влияют на формирование прикуса.
Губные звуки являются основой лепета ребенка. Чаще разговаривайте с ним, произнося гласные звуки (ааа, ау, ууу, ооо). Соску старайтесь использовать только в крайних случаях, когда ребенок не может без нее успокоиться.
