Это самая простая игра. Прячьте небольшие игрушки прямо на глазах у малыша под пластмассовые миски, а потом открывайте их с радостным криком: «Вот они!» Ребенок этим «открытиям» тоже будет искренне радоваться и смеяться.
Шарик в коробочке
Ребенок любит играть с коробочкой, у которой есть крышка. Ведь ее можно открывать и закрывать. Покажите ему, как она действует, а потом положите в нее маленький шарик. Ребенок попытается повторять эти действия.
Рис. 262. Коробочка с секретом
Коробочка с колокольчиком
Возьмите жестяную банку и колокольчик на ленточке. Покажите ребенку, как колокольчик «входит и выходит» из емкости. Потом закройте ее крышкой и потрясите ею – колокольчик зазвенит внутри.
Дайте закрытую банку малышу и посмотрите, что он будет с ней делать. Наверняка он ее тоже попробует потрясти, послушает звук колокольчика, а затем попытается открыть банку.
Игра «Дерни за веревочку»
Вам нужно привязать ленточку к неваляшке и показать ребенку, как за нее дергать. Затем накройте куклу платочком, снова подергайте за веревочку и спросите: «Где ляля? Где кукла?» Малыш будет искать неваляшку, и, когда найдет, вы вместе обрадуетесь этому. Потом вы можете и ему дать потянуть за веревочку, чтобы он подражал вам и соотносил свои действия и результат.
Игра «Ку-ку»
Спрячьте собачку (кошечку, поросенка) под платочек на глазах у малыша и спросите: «Где собачка?» Вы тут же ее радостно находите с криком: «Вот она!», – снова поднимая платок. Точно так же можно набрасывать платочек на свое лицо с вопросом: «Где мама? Вот она!»
Игра «Найди игрушку»
Учите малыша находить одну и ту же игрушку, называя ее, в разных местах комнаты. Перемещайте игрушку сначала у него на глазах, а затем переставьте ее, когда он не видит этого.
Играем с разными предметами
В этом месяце вы можете давать ребенку небольшие предметы размером 3,5–4 см самой разной формы: кубики, шарики, цилиндры, конусы и др.
Развивайте тактильную чувствительность ладошек и пальчиков ребенка! Подбирайте предметы, различные по материалу, фактуре, массе, плотности, упругости.
Ваши игры с каждым месяцем становятся все более разнообразными и увлекательными.
Кто это?
Подойдите с ребенком к зеркалу. Посмотритесь в него и спросите: «Кто это?», показывая на отражение малыша. Наденьте на малыша шляпу и снова спросите: «Кто это?»
Рис. 263. Игра «Кто это?»
Затем заново снимите ее. Для него это будет настоящим открытием: заинтригует смена собственного облика.
Две игрушки вместе
Возьмите две игрушки, свяжите их между собой и отдайте ребенку.
Он увидит, что если потянуть за одну, то другая последует за первой, и наоборот.
Удивительные бутылочки
Насыпьте в небольшие пластиковые бутылочки мелкие яркие предметы, например бисер или пуговицы. Он будет с интересом рассматривать, как содержимое перемещается внутри, и трясти, извлекая звуки.
Рис. 264. Бутылочки, производящие шум, приводят детей в восторг
Башня из кубиков
Постройте башню из кубиков, показывая, как они ставятся друг на друга. Скорее всего, ребенок сломает башню, но вы повторите ее строительство еще раз. Ему будет интересно следить за тем, что вы делаете и как на его глазах появляется высокая башня из множества предметов. Давайте ему в руки кубики и побуждайте его присоединиться к этому занятию.
Рис. 265. Ломать башню интереснее, чем строить
Развиваем понимание речи взрослого и активизируем речь ребенка
Развивайте у ребенка понимание простых слов-жестов и подражание им: «ладушки», «дай ручку», «до свидания».
Также вы можете разыгрывать маленькие театральные сценки, используя сюжетную игрушку. К примеру, вы берете игрушку-кошку и говорите: «Киска «мяу-мяу», киска пришла, ушла, спряталась, появилась, прыгнула, упала, побежала». Для таких сценок подойдут и другие игрушки: слоник, самолет, машинка.
Малыш может уже воспринимать детали игрушек, и вы можете расширять его представление о предметах. Например, на тех игрушках, которые изображают некие живые существа можно показывать и называть «глазки», «носик», «голова», «ручки-ножки». Также вы можете при этом показывать эти части тела на малыше, а потом на себе.
Через некоторое время можете задавать ребенку вопросы на эту тему: «Где у собачки глазки, носик, ушки, хвостик?» Также спросите: «А где у (имя) ротик, носик, глазки, ушки?» и «А покажи, где у мамы ротик, носик, глазки, ушки?».
Рассказывая о предметах, используйте краткие диалоги, как вопросы и ответы: «Что это?» – «Машинка». – «Как она гудит?» – «Би-би».
Предложите воспроизвести звукосочетания и слова, называя игрушку и действия с ней («дай», «иди», «бах», «упала»). Обязательно произносите и полное и короткое названия игрушки: «машина би-би», «собачка ав-ав».
Устраивайте традиционную «перекличку», повторяя те звуки и слоги, которые ребенок сейчас сам постоянно произносит.
Чтобы настроить его на подражание, склонитесь над ним, чтобы он видел ваше лицо, мимику и рот. И попробуйте пообщаться с малышом на его «языке», чередуя разные интонации и говоря с разной громкостью. Речевое развитие ребенка становится активнее. Вы уже отчетливо слышите, как он произносит а-да-да-да, а-та-та-та, а-ма-ма-ма, а-па-па-па и т. д. Сначала повторяйте звуки, которые он уже освоил, а затем добавляйте новые: на-на, та-та, га-га-га, да, ка-ка, а-дэ-дэ. Произносите слоги то коротко по отдельности, то нараспев и вместе, перекликаясь в диалоге.
