Продолжайте расширять пассивный и активный словарный запас малыша, то есть то, что он понимает, и то, что воспроизводит. Для этого, показывая какой-нибудь предмет или действие, сопровождайте их словами. Если ребенку интересно, он внимательно вслушивается в то, что вы говорите. Так начинает формироваться связь между словом и действием. Например, одевая малыша, называйте и показывайте предметы одежды, сопровождая радостными эмоциями: «Ножку просовываем в одну штанину, потом в другую. Ручку в рукав. А где же спряталась ручка? А, вот она!»
Рис. 303. Во время одевания играйте с малышом
В какие игры вы можете играть?
Игра «Дай»
Покажите малышу его любимую игрушку, скажите ему «Попроси «дай-дай» и спрячьте игрушку за спину. Потом снова покажите ее и снова спрячьте. Пусть ребенок попросит у вас игрушку с помощью слова «дай».
Обязательно сопровождайте слова жестами. Малыш начнет копировать ваши действия, сначала на уровне жестов, показывая «дай» ручками, а потом говорить это слово.
Игра «Тук-тук»
Постучите по бубну или ложкой об ложку, приговаривая «тук-тук-тук». Так вы стимулируйте у малыша произнесение первых слов.
Рис. 304. «Тук-тук»
Игра «Принеси кубики»
Попробуйте обучать его понимание обобщений некоторых предметов. Например, если есть два-три одинаковых предмета, скажите ему: «Принеси все кубики». Реакция на слова, которые обозначают предмет, зависят от возможностей малыша. Сначала он смотрит на предмет, затем, чуть позднее, стремится к нему и, наконец, подает его взрослому или указывает на него издали.
Игра «Вот папа! Вот мама!»
Рассматривая фотоальбом или фотографии в рамках, говорите малышу: «Вот папа, вот баба, вот деда». А потом спрашивайте его сами: «Где папа?» Малыш будет показывать пальчиком на фотографию. Потом задайте вопрос, просто показав на портрет: «Кто это? А кто это?» Так ваш малыш будет учиться говорить первые облегченные слова: «ма-ма», «па-па», «ба-ба», «де-да».
Двенадцатый месяц
Физическое и психическое развитие ребенка
Малышу почти год. Может быть, вы даже недоумеваете от того, как он успел так быстро вырасти. Казалось, только что он еще учился правильно брать грудь, а смотрите – он уже ходит и даже почти бегает. И то ли еще будет – вскоре вы за ним не угонитесь!
Дети, которые рождаются с маленьким весом, чаще всего и к году будут иметь вес меньше, чем их ровесники, родившиеся с большим весом. Средние данные годовалого малыша – 75 сантиметров в росте и 11 килограммов в весе.
Рис. 305. Малыш уже уверенно передвигается по квартире
Этот возраст – первая ступенька, на которой малыш переходит к новому уровню физического и психического развития. Обычно после года он становится крепче, выносливей. Конечно, эти изменения происходят не за один день. Более того, именно в возрасте «вокруг конца года» ребенок нуждается в особом внимании, поэтому его режим должен оставаться прежним.
Обычно на двенадцатом месяце жизни у многих детей прорезывается еще несколько зубов. Это также влияет на самочувствие ребенка и ослабляет организм.
Давно подмечено, что в месяц, который предшествует очередному дню рождения, у человека снижается сопротивляемость организма. Ребенок не исключение. Родителям важно внимательно наблюдать за состоянием его здоровья в этот период.
Иногда у родителей создается впечатление, будто развитие их почти годовалого малыша словно затормозилось: он уже не прибавляет ни в росте, ни в весе и не приобретает новых навыков. Однако есть и такие дети, которые ровно в год, наоборот, делают заметный качественный скачок – начинают самостоятельно ходить, забираться на невысокий диван, вполне внятно могут объяснить на своем языке, чего они хотят, манипулируют ложкой и вообще становятся очень уж независимыми личностями.
Рис. 306. Мальчик и девочка, одетые в соответствии с полом
В этом возрасте девочки обычно несколько опережают по развитию мальчиков, они более подвижны и активнее осваивают речь. Хотя все во многом зависит и от индивидуальных способностей.
Моторное развитие
Ходьба малышей заметно улучшается. Движения становятся еще более уверенными, быстрыми и скоординированными.
Если раньше ваш ребенок только делал попытки забраться куда-нибудь повыше, например, на стол или тумбочку, то теперь уже проворно лазает и покоряет мебельные вершины. Чтобы оказаться наверху, малыш использует для этого все имеющиеся вокруг подручные средства или подтягивается на руках, если такая возможность есть. Правда, дело это осложняется существенным нюансом – спуститься назад, на пол, с высоты он пока не в состоянии.
Забравшись наверх, он быстро обнаруживает свою беспомощность и мгновенно соображает: чтобы не было страшно, надо очень громко позвать взрослых, которые помогут спуститься вниз! Что он успешно и делает.
