Приступая к занятиям с чистокровными кошками, нельзя не учитывать особенности породы. Персы и родственные экзоты с плоскими мордами «славятся» тем, что плохо поддаются обучению. Мешают флегматичность характера и трудность подбора угощения для поощрения – им нелегко есть с руки или с пола, и на то, чтобы проглотить награду, уходит много времени. Сиамцы и другие восточные породы, наоборот, особенно внимательны к дрессировщику, но с ними другая трудность: нужно следить, чтобы они не отвлекались, не перевозбудились и чтобы занятие им не наскучило. Если ваша кошка чистокровная, изучайте особенности породы и возможные причуды ее представителей и в соответствии с этим стройте планы обучения[24].
До сих пор беспородных кошек числится больше, чем чистокровных, но каждая имеет уникальные черты. Одни индивидуалисты и предпочитают проводить большую часть времени наедине с собой, а человека и собратьев только терпят. Другие – «хозяйские кошки» – тесно связанны с одним или несколькими людьми в доме. Реже встречаются «кошачьи кошки», которые ищут общества одного‑двух собратьев, и совсем немного сверхобщительных представителей, готовых подружиться со всеми и каждым, даже с первой встречной кошкой. Разумеется, это крайности, большинство животных имеют смешанные характеристики.
Успешным или нет окажется обучение, зависит от наиболее важной стороны кошачьей индивидуальности: насколько отважно поведет себя кошка в конкретной ситуации. Некоторые кошки боятся вполне конкретных вещей – фейерверков или пришедших в дом гостей – но кажутся ненапряженными и любознательными все остальное время. Это тоже одна из сторон их характера, сформировавшаяся вследствие жизненного опыта, то есть обучения. Храбрость и ее противоположность – робость могут считаться основополагающими принципами отношения к жизни: храбрые кошки чаще оказываются в ситуациях, в которые раньше никогда не попадали. Незнакомые объекты кажутся им интересными и достойными изучения, в то время как робкие кошки предпочитают держаться в стороне, находя такие предметы пугающими и даже потенциально опасными, могут даже убежать при малейшем ощущении дискомфорта. Разница в характерах определяет, какое вознаграждение надо применять при обучении. Для храброй кошки возможность поиграть с новой игрушкой надежно подкрепит желательный тип поведения и побудит вести себя так же в дальнейшем, в то время как те же игрушки на робкую кошку произведут противоположный эффект, – для трусишек вознаграждение должно быть знакомым, а потому безопасным. Разумеется, это крайности: характер большинства кошек представляет собой нечто среднее.
Окажется ли кошка храброй или робкой, отчасти зависит от того, какими были ее родители, другими словами, в результат вовлечен генетический компонент. Логично, что одни кошки по природе смелее других, ведь котята не могут предсказать, в каком мире вырастут. Если не повезет и они окажутся во враждебном окружении, немного осторожности поможет выжить там, где отчаянный погибнет. Но если жизнь протекает без особого риска, преимущество, видимо, на стороне того, кто больше в себе уверен – он быстрее раздобудет еду и все необходимое. Таким образом, за тысячелетнюю эволюцию домашней кошки селекция не отдала предпочтения ни гену храбрости, ни гену осторожности, поскольку оба типа поведения были полезны в прошлом в разное время в разных обстоятельствах.
То, что робость или отвага зависят от генетики, не означает, что поведение животного не меняется на протяжении всей жизни. Смелые котята, уходя от матери, сохраняют это качество характера на протяжении примерно года, так же как и робкие малыши остаются трусишками такое же время. Но на второй год жизни различия нивелируются. Неизвестно, происходит ли это под влиянием генетики или котята учатся реагировать на знакомые ситуации, которые преподносит им мир, – скорее всего, играет роль и то и другое. Следовательно, открывается большой простор в ходе занятий укреплять у робких малышей уверенность в себе, а сорвиголов побуждать к осмотрительности. Хотя второе для хозяина и животного представляет меньшую проблему, чем первое[25].
От того, насколько смел кот, зависит не только, как он реагирует на новую ситуацию. Это также влияет на то, как и чему он учится. Все начинается с самого юного возраста. Самому робкому в помете зачастую уделяют меньше всего внимания – его забивает самоуверенный брат, который требует, чтобы его первым взяли на руки и погладили. Если в дикой природе робость – ценная стратегия выживания, для домашних кошек, родившихся в более безопасной обстановке, она менее полезна. Ласковое обращение снижает непосредственный эффект проявления робости, и хозяину надо следить, чтобы мать относилась одинаково заботливо ко всем котятам в выводке. Если кошка все же игнорировала котенка, то после того как малыша взяли в новый дом, чтобы вытащить его, образно говоря, из «скорлупы», можно порекомендовать корректирующее обучение. Нервных котят успокаивают поглаживанием, которое затем становится отличным способом поощрения во время дальнейших занятий.
Ласковое обращение в первые несколько месяцев жизни – способ превращения юного головореза в общительного, компанейского кота. Такие особи воспринимают социальное взаимодействие вроде мягкой похвалы и поглаживания наградой, в отличие от робких, сторонящихся людей собратьев, которые могут решить, что их не поощряют, а наказывают. Уверенные в себе коты быстрее усваивают материал, следовательно, им требуется меньше уроков. Робким нужно больше времени, поэтому придется разделять поставленную учебную цель на более мелкие, достижимые ступени.
Кроме особенностей характера, готовность кошки к обучению зависит от ее настроения в данный момент. Поэтому чрезвычайно важно уметь определять, какое состояние для вашей кошки считается нормальным и в каком настроении ваш питомец находится в конкретное время. Например, некоторых кошек трудно мотивировать, если им скучно. Если кот ленится или ему неинтересно, прогресс в обучении будет близок к нулю, и это поколеблет энтузиазм к будущим занятиям – как животного, так и ваш. Противоположный полюс – чересчур возбудимые кошки. Обучать таких так же трудно, как тех, у которых отсутствует интерес, поскольку ученик сосредоточен на том, чтобы получить вознаграждение, и не связывает его с типом поведения, за которое полагается приз.
К счастью для дрессировщиков и в противоположность распространенному мнению настроение кошек выдают их поведение и язык тела. Это позволяет людям узнать, что чувствуют животные, и построить урок так, чтобы добиться максимального эффекта от обучения. Не заинтересованные в выполнении учебной задачи кошки обращают внимание на что угодно, только не на дрессировщика и даже не на вознаграждение: они могут отвернуться или вообще уйти. Демонстрируя, что хотят отдохнуть, кошки не спеша заваливаются на бок, зевают, когда им неинтересно, или вообще засыпают. Могут долго и упорно лизаться (заметьте, совсем не похоже на бурные приступы вылизывания какой‑нибудь одной части тела во время краткосрочной потери внимания). Вольная поза рассеянных кошек, которым обычно нравятся прикосновения, означает, что они ждут, чтобы их погладили.
Существует много способов повысить интерес животных к обучению. Во‑первых, прежде чем продолжать занятия, оцените обстановку – насколько она отвлекает внимание, и по возможности устраните или минимизируйте отвлекающие моменты. Затем поразмыслите, как усилить привлекательность поощрений, например, воспользуйтесь самыми главными лакомствами – свежими мясом или рыбой или предложите позабавиться с более интересной игрушкой, скажем, с привязанными к палочке настоящими перышком или кусочком меха. Чтобы повысить мотивацию к обучению, увеличьте промежуток между последним кормлением кошки, игрой с ней, общением и началом урока (в зависимости от того, какими формами поощрения вы пользуетесь в ходе занятий). Снизьте сложность каждого упражнения в достижении поставленной задачи, чтобы чаще награждать ученика за успех и таким образом сильнее заинтересовать. Можно также варьировать тип и характер призов: за одно успешно выполненное задание предложите кусочек ветчины, за другое – поиграйте с перышком, потом разбросайте по полу немного высококачественного корма, чтобы кот его собирал, и так далее. Разбросанные по полу кусочки заставят животное двигаться и не позволят вниманию рассеиваться.
