Zimbardo, P. G. (1971, October 25). The psychological power and pathology of imprisonment. A statement prepared for the U.S. House of Representatives Committee on the Judiciary, Subcommittee No. 3: Hearings on Prison Reform, San Francisco, CA.
598 Там же.
599 Denton, A. (2008, November 17). Dr. Philip Zimbardo. ABC: http://www.abc.net.au/tv/enoughrope/transcripts/s2421530.htm.
600 Зимбардо Ф. Эффект Люцифера. Почему хорошие люди превращаются в злодеев. — М.: Альпина нон-фикшн, 2013.
601 Allison, S. T., & Goethals, G. R. (2011). Heroes: What they do and why we need them. Oxford, UK: Oxford University Press.
602 Allison, S. T., & Goethals, G. R. (2013). Heroic leadership: An influence taxonomy of 100 exceptional individuals. New York, NY: Routledge.
603 Allison, S. T., & Goethals, G. R. (2011). Heroes: What they do and why we need them. Oxford, UK: Oxford University Press.
604 Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Washington, DC: American Psychological Association.
605 Там же.
606 Эпизод 1-2 «Королевский тракт» (24 апреля 2011 г.).
607 Эпизод 4-8 «Гора и Змей» (1 июня 2014 г.).
608 Эпизод 5-5 «Убей мальчишку» (10 мая 2015 г.).
609 Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Washington, DC: American Psychological Association.
610 Эпизод 3-10 «Мать» (9 июня 2013 г.).
611 Эпизод 5-2 «Черно-Белый Дом» (19 апреля 2015 г.).
612 Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Washington, DC: American Psychological Association.
613 Эпизод 4-10 «Дети» (15 июня 2014 г.).
614 Эпизод 1-1 «Зима близко» (17 апреля 2011 г.);
Эпизод 1-2 «Королевский тракт» (24 апреля 2011 г.).
615 Эпизод 1-4 «Калеки, бастарды и сломанные вещи» (8 мая 2011 г.).
616 Эпизод 4-10 «Дети» (15 июня 2014 г.).
617 Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Washington, DC: American Psychological Association.
618 Allison, S. T., & Goethals, G. R. (2013). Heroic leadership: An influence taxonomy of 100 exceptional individuals. New York, NY: Routledge.
619 Эпизод 4-3 «Разрушительница оков» (20 апреля 2014 г.).
620 Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Washington, DC: American Psychological Association.
621 Там же.
622 VIA Institute on Character (2015). Главная страница. VIA Institute on Character: http://www.viacharacter.org.
Истории нравятся нам по множеству причин. Повествование, богатое подробностями, сложно выстроенное и грандиозное по масштабам, бросает читателю вызов, но в итоге вознаграждает его, совершенствуя память, тренируя интеллект и помогая мыслить более эффективно. Следуя за перипетиями сложного сюжета, мы не только чувствуем себя умнее; это помогает нам действительно стать умнее.
ГЛАВА 19
Сложное повествование
полезно для ума
Хосе Кардона
Ум заостряется от книг, словно меч.
Тирион Ланнистер623
Умственные процессы не происходят сами по себе, а требуют активных действий человека.
Психолог Герман Эббингауз624
Возможно, не все согласятся с тем, что романы в жанре фэнтези и телесериалы способны нас чему-то научить или оказаться полезными для развития ума, однако это действительно так, особенно когда повествование насыщено деталями. Следить за столь многогранной историей, как «Игра престолов», — занятие отнюдь не пассивное, оно требует от зрителя когнитивных усилий, только так возможно отслеживать множество сюжетных линий и понимать, что происходит. В силу пластичности мозга (его способности меняться в ответ на умственную активность625) просмотр «Игры престолов» может сделать человека умнее — как минимум это пойдет на пользу ключевым отделам мозга и определенным образом повлияет на поведение.
Сложность
Это всего лишь цифры. Цифры на бумаге. Как только вы их поймете, нетрудно заставить их вести себя как вам угодно.
Петир Бейлиш (Мизинец)626
В 1980-х годах Джеймс Флинн, философ и психолог, занимающийся проблемами умственного развития, обнаружил, что, хотя цифровые значения коэффициента интеллекта (IQ) остаются прежними, американцы постоянно становятся умнее627. Так называемый эффект Флинна628 заключается в том, что IQ американцев каждое десятилетие повышается примерно на три балла — а это много, — притом что тесты на IQ периодически обновляются и стандартизуются на тест-группах таким образом, чтобы IQ = 100 баллов было средним медианным значением. Это означает, что оценка 100 баллов по тесту IQ, опубликованному сейчас, соответствует оценке 106 баллов по тесту, опубликованному двадцать лет назад. Рост интеллекта объясняют множеством различных факторов, в том числе возрастающей сложностью или когнитивными запросами среды человеческого существования629. В свете того факта, что американцы старше пятнадцати лет проводят перед телевизором в среднем 2,8 часа ежедневно, что составляет почти половину времени, которое они посвящают отдыху и развлечениям, существует мнение, что телепрограммы с течением времени также стали сложнее630.
Действительно ли «Игра престолов» настолько сложна? За исключением нескольких кратких повторов в самом начале сериала, экспозиция в «Игре престолов» сведена к минимуму. Во многих телесериалах персонажам случается обсуждать предыдущие события или свои планы таким образом, чтобы сообщить зрителям какие-то сведения или напомнить о предыдущих событиях, что смотрится нарочито и неправдоподобно. Персонажи «Игры престолов» редко прибегают к этому приему ради зрителя, что уже в определенной мере делает сериал и книжный цикл более непростыми для восприятия. Например, когда Арья встречает Меррина Транта в Браавосе631, прошло уже много времени с тех пор, как он убил ее учителя фехтования632, но зрители не получают никаких намеков и напоминаний, кто этот человек и что он сделал. Реакция Арьи должна быть понятна зрителям вне зависимости от того, помнят ли они, что произошло. Зритель, который не узнал и не вспомнил Транта, должен по выражению лица и поведению Арьи сделать заключение о том, как важно для нее его появление.
