– Ну ладно, – нехотя согласилась Ариша. – Только ты тогда сегодняшнее число на доске напишешь.
– Почему я?
– У тебя руки длинные, выше получится.
Ариша ушла. Светлик посмотрел на свои руки. Ну да, действительно длинные. Но что толку? Писать-то они всё равно не умеют. Только на то и годятся, чтобы доску вытирать.
Он взял оставленную Аришей тряпку и принялся возить ею по гладкой поверхности школьной доски.
Глава двадцатая
Первый раз в третий класс
Первым уроком в третьем «А» было чтение. Светлик быстро сориентировался и достал из рюкзака тот самый учебник, который лежал на партах у его одноклассников. И страницу нужную раскрыл, с портретом какого-то печального человека с аккуратной бородкой и усами. Но вот что делать дальше, Светлик не знал. Откуда же ему было знать, что в третьем классе положено делать на уроках чтения?
– Ребята, кто приготовил дополнительное задание? Кто хочет нам рассказать об Иване Никитине?
Ариша тут же подняла руку. Она сидела рядом со Светликом, за третьей партой в среднем ряду.
– А ты чего руку не поднимаешь? – прошептала она. – Ты что, не готов?
Светлик в замешательстве взглянул на неё. Готов? Да он даже не понял, о чём речь. Он никогда не слышал ни о каком Иване Никитине. Конечно, можно догадаться, что это, скорее всего, писатель, раз его портрет поместили в учебнике чтения. Но в букваре-то его точно не было. Во всяком случае, на тех страницах, которые первоклассники уже успели пройти.
Кроме Ариши руки подняли ещё несколько человек. Дарья Антоновна спросила мальчика с последней парты. Тот чуть ли не бегом выскочил к доске и уже по дороге начал свой рассказ. Оказалось, что Иван Никитин – русский поэт, который жил очень давно, почти двести лет назад, и писал стихи о природе. Светлик слушал мальчика и смотрел в учебник. Ему теперь стало понятно, почему этот Иван Никитин такой нерадостный на портрете. Просто жизнь у него была тяжёлая, с самого детства. И его стихи тоже наверняка очень печальные. Разве можно с такими грустными глазами писать весёлые стихи?
– Молодец, Егор! Садись, ставлю тебе пятёрку, – сказала Дарья Антоновна, когда мальчик закончил. Тот весело поскакал на своё место.
Дарья Антоновна заглянула в журнал:
– Ну а теперь отвечаем наизусть стихотворение Ивана Никитина «Встреча зимы». Оно длинное, поэтому рассказывать будем не полностью, а по несколько четверостиший, кому что достанется. Один останавливается, другой продолжает. Следите внимательно!
– Где этот стих? – шёпотом спросил Светлик у Ариши. Она взглянула на него непонимающими глазами, перевернула страницу в его учебнике и ткнула пальцем:
– Вот, страница шестьдесят восемь, «Встреча зимы». Что это с тобой?
Светлик молча принялся листать учебник. Стих оказался и в самом деле очень длинным, он заканчивался на семьдесят первой странице. Светлик не поленился и посчитал четверостишия. Их было больше двадцати! Неужели в третьем классе задают учить наизусть такие огромные стихи? Да ещё самостоятельно готовить рассказ про жизнь поэта, который эти стихи написал. Вот это да! Вот тебе и легкотня! Выходит, в третьем классе учиться не так просто, как утверждал Родька?
Тем временем четыре одноклассника, один за другим, общими усилиями ответили весь стих до конца. Затем Дарья Антоновна вызвала Аришу, и та начала с начала:
Поутру вчера дождь
В стёкла окон стучал,
Над землёю туман
Облаками вставал…
Светлик подумал, что стих не такой уж сложный и он наверняка смог бы его выучить, если бы кто-то ему прочитал. Он именно так и учил стихи в детском саду – мама читала вслух, а он ходил по комнате и запоминал. Но в третьем классе все уже давнымдавно умели читать и им не нужна была ничья помощь.
– Святослав! – сказала вдруг Дарья Антоновна.
– Что? – вздрогнул от неожиданности Светлик.
– Как что? Продолжай.
– Продолжать?
Светлик растерянно взглянул на неё.
– Во-первых, встань, когда с тобой разговаривает учитель. Ты следил, где Арина остановилась? – учительница нахмурилась, видя, что он качает головой. – Я же предупреждала – повнимательней! Арина, повтори последнюю строчку.
– И от солнца блестит разноцветным огнём, – скороговоркой выпалила Арина и подвинула учебник, чтобы Светлик мог видеть текст. Она же не знала, что ему это не поможет.
Светлик вздохнул и поднял глаза на Дарью Антоновну.
– Я не могу рассказать этот стих. Я… не знаю его.
– Да? – удивилась учительница. – Интересно, почему?
– Ну, я… не учил.
– Неужели?! Вот это новости!
– Ты что? – громким шёпотом возмутилась Ариша. – Мы его с тобой вчера вместе на продлёнке выучили. А Дарья Антоновна нас проверила. Ты его отлично знаешь. Рассказывай! На безлюдный простор побелевших полей… Ну!
Светлик снова покачал головой и сел.
– В чём дело, Святослав? Ты отказываешься отвечать? – ровным голосом спросила Дарья Антоновна. – Тогда я буду вынуждена поставить тебе двойку в журнал. Ты этого хочешь?
– Нет, – буркнул Светлик, уставившись в парту. – Не хочу. Я просто не знаю, что отвечать.
Учительница растерянно поправила очки и наклонилась над журналом. По партам пронёсся удивлённый шепоток. Светлик чувствовал, что весь класс смотрит на него. Наверное, сын Дарьи Антоновны никогда не отказывался отвечать и никогда не получал плохих оценок.
После урока Дарья Антоновна подозвала его к себе и тихонько спросила:
– Может, объяснишь, что всё это значит? Ты ведь знаешь стихотворение.
Светлик почесал затылок. Как ей объяснить? «Я не смог ответить, потому что я на самом деле первоклассник. Я не учился ни во втором, ни в третьем классе. И вообще, я не ваш сын». Так, что ли? Всё равно ведь не поверит, ни единому слову. Обидно, когда говоришь чистую правду, а тебе не верят.
– Я… забыл, – выговорил он наконец.
– Что забыл? – не поняла Дарья Антоновна. – Стихотворение?
– Не только стихотворение. Всё забыл.
– Что значит «всё»?
– Ну вообще всё. Встал утром и ничего не помню. Будто память отшибло. Вчера ещё знал, а теперь не знаю, – сказал Светлик.
Дарья Антоновна недоверчиво посмотрела на него и ещё тише произнесла:
– Сынок, ты снова за своё? Тебе не кажется, что вчерашняя шутка затянулась? Может, хватит дурака валять? Ладно, иди, потом поговорим. Готовься к математике, повторяй таблицу умножения на девять. Обязательно тебя спрошу.
