Пока ребенок еще маленький, выбирайте книжки с одной картинкой на каждой странице. Таких книг много, и тематика их разнообразна: животные, предметы домашнего обихода, природа и т. д. Подобную книгу можно сделать самим дома с помощью принтера, поместив в нее фотографии членов семьи, домашних питомцев, знакомых ребенку предметов. Подпишите имена людей на картинках, названия животных и предметов и поговорите о них с ребенком.
Для первой коллекции детских книг могут быть выбраны следующие сюжеты:
• животные, птицы, рептилии и растения;
• цвета и формы;
• продукты питания;
• предметы домашнего обихода;
• Солнечная система, планеты, звезды;
• части растения или цветка;
• машины;
• полезная и забавная идея – сфотографировать одного из близких родственников малыша в разных местах дома и в разных ситуациях. Показывая эти фотографии, вы сможете рассказывать ребенку о предлогах: на стуле, под красным столом, в ванной…
Беседа о людях, изображенных на фото и хорошо знакомых ребенку, подготовит его к общению с окружающими.
В педагогике Монтессори не используются книги с вымышленными сюжетами – предпочтение отдается историям с настоящими персонажами и реальными фактами. Мозг ребенка быстро развивается, впитывая в себя окружающий мир, и в нем пока не хватает места для вымысла. В раннем возрасте дети еще не умеют отличать фантазии от реальности, и мы помогаем им развиваться в правильном направлении, придерживаясь реалий мира, в котором он живет.
Допустимы классические истории про животных, но, когда вы выбираете книжки для ребенка младшего возраста, откажитесь от рисованных персонажей из мультфильмов и от сказок про фей.
В книжных магазинах можно найти прекрасные иллюстрированные издания об окружающем мире, которые ребенок может самостоятельно рассматривать, и потом вы вместе их прочитаете. При покупке книг ориентируйтесь на перечисленные выше темы, но также принимайте во внимание интересы ребенка. Если он любит кошек, купите ему книжку о семействе кошачьих и местах их обитания. Если ему нравятся машины, найдите книжки с картинками машин, грузовиков, тракторов и т. д.
Вот какие темы часто интересуют детей:
• животные Африки, Азии и других континентов;
• виды животных одного семейства;
• здания;
• машины, работающие на фермах;
• виды фруктов и овощей;
• виды деревьев и цветов;
• продукты питания;
• дети разных стран.
Материал
• книги
Презентация
1. Прежде чем работать с книгой, необходимо объяснить правила обращения с ней. Книга требует к себе уважения и бережного отношения: например, нельзя засовывать страницы в рот, рвать их, мять и т. д. Следите за тем, чтобы ребенок доставал с полки не больше одной книги. Ограничивайте количество книг в его библиотеке, полезно регулярно менять их в зависимости от времен и событий года, его интересов и т. д.
2. Начать занятие с произнесения названия книги.
3. Не произносить слишком много слов.
4. Повторить только что прочитанную историю несколько раз.
5. С течением времени добавлять новые детали.
6. Ребенку в год или старше можно объяснять картинки из книги одной фразой.
Если пойти еще дальше
Меняйте голос и выражение лица, когда читаете книжку ребенку. Имитируйте звуки и голоса животных (когда показываете их на картинке). Это поможет ребенку научиться фиксировать внимание и сделает занятие еще интереснее. Дайте ему время повторить отдельные звуки и слова.
Ферма, гараж или кукольный домик
Материал
• 1 ферма с животными и прочими элементами (трактор, сено и т. д.)
• 1 гараж с машинами разных типов и цветов
• 1 кукольный домик с проживающей в нем семьей (отец, мать, дочь, сын и т. д.), с мебелью (кровать, ванная, буфет, диван и т. д.) и различными аксессуарами (кухонная утварь, салфетки и т. д.)
• по 1 ковру для каждого набора предметов и 1 корзина для складывания мелких деталей
• аксессуары и/или животные сложены в корзину, которая стоит рядом с домиком
Презентация
1. Предложить ребенку присоединиться к взрослому на ковре, где стоит, например, ферма.
2. Вынуть животных и мелкие предметы и расставить их на ковре перед ребенком.
3. Назвать их и поместить на ферму.
4. Назвать характеристики, относящиеся к животным (место обитания, цвет, как называются самец/самка и их дети, чем они питаются и т. д.).
5. Постепенно вводить новые слова.
6. Попросить ребенка дать вам тот или иной элемент.
7. Проделать те же действия с гаражом и кукольным домиком.
8. Дать ребенку самостоятельно поиграть с гаражом, фермой или домиком.
9. Желательно, чтобы к вашему ребенку присоединились другие дети – им нравится сочинять и рассказывать друг другу истории. Это способствует увеличению словарного запаса и умению строить предложения.
Подбор пары к предметам из повседневной жизни
Материал
• 1 корзина или 1 поднос
• Наборы из 4 или 5 пар предметов повседневной жизни – фрукты, овощи, кухонная утварь, ракушки и т. д.
Презентация
1. Пригласить ребенка к столу (на коврик) и сказать ему: «Сегодня мы познакомимся с новыми продуктами – овощами. Ты любишь овощи?»
2. Достать овощ из корзины, потрогать его, понюхать и передать ребенку.
3. Спросить его, может ли он найти в корзине такой же овощ.
4. Положить эту пару овощей на ковер или на стол.
5. Проделать то же самое с другими овощами.
6. Взять овощ, назвать его и положить в корзину.
7. Спросить у ребенка, видит ли он такой же овощ и может ли положить его в корзину.
8. Описать, как выглядит этот овощ.
9. Продолжать в том же порядке с другими парами овощей.
Если пойти еще дальше
♦ Возьмите овощ в руку и скажите, как он называется.
♦ Положите его на ковер.
♦ Проделайте то же самое с другими овощами.
♦ Спросите ребенка, может ли он найти такой же овощ, как тот, что взяли первым.
♦ Продолжайте упражнение в том же порядке.
