Воздух и вода, упражнение 1
Материал
• 1 поднос
• 1 круглое прозрачное и достаточно глубокое блюдо
• 1 прозрачный кувшин
• 1 стакан
• 1 миска с корабликом из ореховой скорлупки
• 1 соломинка
• 1 губка
• 1 салфетка
• 1 ведро
Презентация
1. Подойти вместе с ребенком к этажерке, взять необходимый материал и поставить его на стол.
2. Попросить ребенка наполнить кувшин водой.
3. Поставить кувшин и блюдо на стол, положить сюда же губку.
4. Попросить ребенка налить в блюдо воды.
1 этап
1. Взять стакан и, перевернув его, поставить на стол.
2. Взять стакан и поставить его в блюдо.
3. Смотреть, как внутри стакана образуются пузырьки.
4. Предложить ребенку проделать то же самое.
2 этап
1. Положить кораблик, соломинку и губку на стол.
2. Опустить кораблик на воду, взять соломинку и дунуть в нее на кораблик, чтобы он поплыл.
3. Предложить ребенку проделать то же самое.
3 этап
1. Положить соломинку и губку на стол.
2. Взять соломинку, окунуть ее в воду и дунуть в нее (будьте осторожны, чтобы не разбрызгать воду): в результате появятся пузырьки.
3. По окончании упражнения вылить воду в ведро и протереть стол губкой.
4. Отнести весь материал на место на этажерку.
Части (элементы) флага
Материал
• обучающие карты с картинками, на которых представлено по одному элементу флага с названием, подписанным внизу
• обучающие карты-картинки без названий
• стикеры с названиями
Презентация
1. Напомнить ребенку, как работать с обучающими картами с картинками.
2. Провести урок в три этапа, чтобы он выучил названия разных элементов флага.
3. Если ребенок умеет читать, дать ему стикеры с названиями.
Континенты
Материал
• приготовить пазл, в котором каждый цвет соотносится с определенным континентом: Северная Америка (оранжевый цвет), Южная Америка (розовый), Антарктика (белый), Европа (красный), Африка (зеленый), Азия (желтый), Океания (коричневый), а океаны – голубого цвета
Презентация
1. Показать ребенку, как трансформировать сферу в плоскую форму.
2. Показать на глобусе континенты.
3. Продемонстрировать схожесть между картами полушарий и глобусом.
4. Предложить ребенку разобрать пазл на части, держа их «пинцетом» пальцев.
5. Попросить ребенка снова собрать пазл.
6. Провести урок в три этапа, чтобы выучить названия континентов.
7. Провести урок в три этапа, знакомя ребенка с названиями океанов.
8. Показать ребенку, как обводить контур каждого континента для создания собственной карты полушарий.
9. Предложить ему раскрасить континенты в соответствующие цвета.
Дети, живущие на разных континентах
Материал
• собрать коллекцию фотографий детей (поодиночке, в группе или с родителями) и приклеить их на листы бумаги того же цвета, что и континенты, на которых они живут (для каждого континента нужно одинаковое количество снимков)
Презентация
1. Предложить ребенку выбрать континент и подобрать к нему соответствующие фотографии детей.
2. Поговорить с ребенком о различии во внешности детей (и родителей, если они присутствуют на снимках).
3. Предложить ребенку изучить фотографии детей, проживающих на другом континенте.
Исследование растительного царства
Материал
• разные виды фруктов и овощей, различающиеся по вкусу (сладкие, кислые и т. д.); овощи, у которых используется в пищу либо стебель, либо корень, либо листья; семечки/косточки овощей и фруктов; пряности
• подготовить карты-стикеры с названиями овощей и фруктов
Презентация
1. Предложить ребенку, используя все виды сенсорного восприятия, ощутить вкус, запах, цвет и т. д. разных овощей и фруктов.
2. Положить на стол, например, манго, разрезать его пополам, показать ребенку косточку, обратить его внимание на цвет, вкус и т. д.
3. Подобрать косточки (семечки) к овощам и фруктам.
4. Подобрать стикеры с названиями к соответствующим фруктам и овощам.
Измерение времени
Материал
• картинки с изображением видов деятельности, которые могут быть измерены песочными часами, секундомером, настольными часами
• стикеры, изображающие песочные/настольные часы, секундомер
Наклеить разноцветные метки на оборотной стороне стикеров для выявления ошибок.
Презентация
1. Спросить у ребенка, знает ли он, какие объекты изображены на картинках, и может ли описать последовательность действий на них. Помочь ему в случае затруднений.
2. Объяснить ему, что для измерения времени используются разные виды инструментов в зависимости от длительности действия.
3. Спросить у него, какие виды часов используются для каждого действия, и приложить соответствующие этикетки.
4. Ребенок может перевернуть этикетки, чтобы выявить возможные ошибки.
Воздух и вода, упражнение 2
Материал
• 1 поднос
• 1 маленький прозрачный кувшин
• 1 стопка
• 1 чашечка с несколькими мелкими монетами
• 1 коробка с бумажными дисками
• 1 губка
• 1 салфетка
• 1 ведро
Презентация
1. Подойти вместе с ребенком к этажерке, взять поднос с материалом и поставить его на стол.
2. Попросить ребенка наполнить кувшин водой.
1-й этап
1. Проводить презентацию стоя. Поставить ведро на стол.
