домашнее обучение;
семейное обучение.
Часто происходит подмена понятий семейное и домашнее обучение.
Домашнее обучение – это форма получения ребенком знаний, при которой за процесс обучения все так же отвечает школа. Ребенок числится в контингенте образовательного учреждения, за ним закрепляются педагоги. Ребенок числится в определенном классе среди очно обучаемых детей. Проходит по графику все аттестации, контрольные работы.
На домашнее обучение сейчас можно выйти строго по медицинским или педагогическим показаниям через психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).
Дети на домашнем обучении действительно часто являются вырванными из основной системы образования. При этом часто домашнее обучение действительно лишает детей социализации и общения со сверстниками.
Плюс – ребенок учится практически индивидуально с учителями.
Минус – ребенок часто заперт в четырех стенах.
За период работы в школе у меня было несколько «домашников». Все они уже были учениками старшей школы.
Обычно ребята проводили почти все время дома, а родители принимали минимальное участие в обучении детей, лишь подсчитывая, все ли дни и уроки были «отведены» или им что-то «недодали».
Основное отличие домашнего обучения от семейного – ответственность за обучение в данном случае все-таки на школе.
Программу составляет школа, обучают педагоги. Обучение происходит либо на дому, либо по договоренности родители приводят ребенка в школу в определенное время после уроков.
Но это бывает редко, потому что родителям от банального «лень» до «у нас вообще-то включено обучение на дому». И получается, что ребенок лишен даже минимальной прогулки до школы и обратно.
Кроме того, слышали ли Вы о том, что «у семи нянек дитя без глаза»? Так иногда случается на домашнем обучении.
Школа ожидает поддержки и активного участия родителей, родители требуют результаты от школы. Когда отвечают оба – не отвечает никто. Ребенок оказывается банально «упущенным»…
Мне порой было искренне жалко детей, которые оказывались заперты в четырех стенах, потому что родители оказывали им все так же мало внимания, дети даже больше их раздражали.
И все общение сводилось к контролю все тех же домашних заданий. А учителя обучали «постольку поскольку», совершенно не уделяя детям важного внимания и поддержки.
Семейное обучение – абсолютная противоположность
Это не только важный для семьи и ребенка шаг, но и с исключительной ответственностью родителей.
Ответственность за образование детей лежит только на родителях. И нет возможности спихнуть на то, что «плохой учебник», «плохо объяснили», «в понедельник не пришли», «были не все уроки», «мы болели» и т. п.
Ребенок не числится в школе, а лишь зачисляется в определенную школу для сдачи аттестаций. Обычно аттестации сдаются два раза в год, возможно даже дистанционно.
При этом программы обучения, форму обучения, время и режим занятий, учебники – все это ложится на плечи родителей.
Все мои знакомые, кто находится на семейном обучении, настолько увлечены этим процессом и взятой на себя ответственностью, что они не сидят дома.
Посещают музеи, ходят на кружки и секции, изучают новые способы обучения, ведут блог, путешествуют, много учатся и при этом сдают аттестации в срок.
Сейчас есть множество «анскулеров» или людей, отрицающих школу как таковую.
Прошу сразу заметить, я к таковым не отношусь и твердо убеждена в необходимости получения детьми обязательного образования.
Мои дети прикреплены к школе и сдают в срок положенные аттестации, корпя над полученными заданиями, я выбрала для детей семейную форму обучения.
Мне очень нравится быть свободной, выбирать учебники и путешествовать, не вставать утром по будильнику, не лечить детей от принесенной в дом инфекции от одноклассников, не отмечать нужное количество клеточек.
Что можно сделать, чтобы помочь ребенку учиться?
– Ответственно подходить к выбору формы обучения.
– Помнить, что задача родителей помочь ребенку найти свое призвание и получить образование.
Хвалить. Как и зачем?
Три рецепта эффективной похвалы
Рецепт №1 – Возьмите на вооружение золотое правило: хвалить исполнителя, критиковать исполнение.
Часто ругают целиком ребенка, а не отдельный промах. Разделяйте оценку ребенка в целом и оценку его работы.
Так у ребенка появится уверенность в себе, а желание учиться не будет отбито вечной критикой.
Когда ребенок гиперактивный или медлительный, родители и учителя нарушают данное правило и часто ругают самого ребенка, а не то, как он выполнил задание.
Учите ребенка вопросу: «За сколько времени я это сделаю?»
Имея фокус на времени, дети постепенно учатся не отвлекаться и делать задание к нужному времени. Ребенок в два раза быстрее и качественнее будет делает уроки, так как перестанет отвлекается на посторонние дела.
Рецепт №2 – Не сравнивайте сына или дочь с другими детьми.
Даже если на языке крутится пресловутое «а вот я в твоем возрасте» или хочется поставить в пример Машу из параллельного класса. Ваши дети индивидуальны.
Сравнивать и оценивать нужно только вчерашние достижения и сегодняшние. Когда будет фокус на прогрессе, прогресс не заставит себя ждать.
Рецепт №3 – Научите ребенка самостоятельной оценке себя и своих знаний.
Это формирует уверенность, а также дает представление о том, над чем еще следует поработать. В жизни очень важно уметь полагаться именно на свое мнение о себе и своей работе. Тогда это двигает вперед не смотря ни на что и вопреки всему.
Похвала хорошо воздействует, когда Вы:
Говорите ребенку в лицо, что Вы собираетесь его похвалить за… Глаза должны находиться на уровне детских глаз.
Хвалите, не откладывая.
Конкретно говорите ребенку, что он сделал правильно! Что Вам больше всего понравилось и почему.
Говорите ребенку, как Вам приятно то, что он сделал правильно, как это поможет ему и даже всему классу.
Обязательно делайте паузу, чтобы дать ребенку почувствовать, как Вам приятно.
Побуждайте их добиваться еще больших успехов. (Например, предложив в следующий раз красиво написать не 2 буквы, а 4.)
Пожимайте руки или иным образом устанавливаете контакт (погладить по голове, улыбнуться), чтобы стало ясно, что Вы поддерживаете успех ребенка!
