Был мальчик, которого избивали за то, что он хорошо учится. То есть на молодежном сленге такого ученика называют «ботан».
Дети жестоки и изобретательны в своем стремлении к самоутверждению, но прирожденные социопаты и садисты в школьном возрасте все же больше исключение, нежели правило. Поэтому, утратив возможность безнаказанно травить жертву, они теряют интерес и к самому процессу. И здесь мы видим четвертый и, пожалуй, главный признак, который отличает конфликт от травли, – дисбаланс власти и силы. В случае конфликта обе стороны обладают одинаковой властью и способны влиять на ситуацию. Если ребенок утратил интерес к предмету конфликта, то ситуация разрешится сама собой. Если одна сторона получила желаемое, другая потеряла интерес, либо обе стороны нашли приемлемый компромисс, то конфликт исчерпает себя. В случае же травли агрессор обладает определенными качествами или статусом, что дает ему ощущение власти над другим. А пассивное поведение взрослых равноценно одобрению для агрессора и отказу в помощи для жертвы. Раз мне никто не говорит, что я неправильно себя веду, значит, все хорошо и можно продолжать. Раз никто ничего не делает, чтобы прекратить издевательства, значит, я это заслужил, я сам виноват, мне надо потерпеть и т. д. Более того, иногда жертвы боятся пожаловаться учителю, они боятся разозлить своих обидчиков еще больше. Поэтому учителю так важно внимательнее приглядываться к ученикам, к их общению, чтобы не пропустить опасный момент. Ведь дети могут потерять контроль над ситуацией, и травля может повлечь за собой серьезные увечья.
У жертвы травли нет возможности самостоятельно повлиять на ситуацию. Поэтому ей необходимо помогать, нельзя оставлять ребенка один на один с травлей, советовать не обращать внимания или попытаться понравиться обидчикам, требовать искать причину в себе или учиться давать физический отпор. Конфликт – важная часть взросления. Издевательства – нет. Издевательства ожесточают, травмируют, и это не имеет никакого отношения к взрослению. Конфликт же может быть разрешен детьми самостоятельно.
Многие родители и сами виноваты в том, что травля детей заходит слишком далеко. Если ребенок жалуется дома на то, что его обижают, то какой самый частый совет ему дают родители? Конечно, зависит от характера самих родителей, но, как правило, вариантов в основном два: «давай сдачи» или «не обращай внимания и отойди от обидчиков». Но родители не осознают, насколько тяжело может быть их ребенку. Для многих детей «дать сдачи» – это сложное испытание. Если ребенок вежливый, воспитанный, добрый, если у него развита эмпатия, если он послушный и отзывчивый, то для него может быть очень сложно ударить человека. Переступить через себя. Кто бьет людей? Плохие и непослушные. Значит, и ему нужно стать плохим? А как быть девочке, если с детства ей твердили, что «девочки не дерутся»? Восприятие детей работает совсем по-другому. И родителям стоит об этом помнить, прежде чем давать советы. Более того, если вы узнали, что ребенка в школе травят, – расспросите его, узнайте все подробности. Устройте доверительный разговор и избегайте фраз типа «мальчики не плачут», «ты не девочка, чтобы жаловаться», «приличные девочки в драку не лезут» и так далее. Доверительный тон беседы очень важен, потому что ребенок может постесняться рассказать о каких-то издевательствах и оскорблениях, ему может быть стыдно даже перед вами. Ребенок может бояться называть имена обидчиков, поэтому нужно создать максимально комфортную атмосферу во время разговора. Первым делом после такого разговора родители должны звонить учителям, другим родителям и бить тревогу. Вовремя прекращенная травля может спасти физическое и психическое здоровье вашего ребенка.
Но есть и более сложные ситуации, когда дети не говорят о своих проблемах и о травле, взрослые узнают обо всем, только когда происходит настоящая беда. Я помню, ко мне за советом обращались родители девочки, которую жестоко избили одноклассники. Нужна была серьезная психологическая помощь и поддержка. Но когда я узнал, что над девочкой издевались на протяжении полугода, травили ее почти всем классом, мне стало очень обидно за этого ребенка. Ведь столько взрослых могли предотвратить эту ситуацию! И никто не заметил проблемы. Поэтому я настаиваю на том, что родители должны всегда находить время на общение со своим ребенком. Тут прошу прочитать еще раз внимательнее. Общение со своим ребенком. Именно общение. Хочу отметить, что «общение» это не блиц-опрос за обедом после школы. «Что сегодня получил?», «Почему тройку?», «Что задали?», «Сколько было сегодня уроков? А завтра сколько?». Все это – не общение, это опрос, допрос, ну, называйте как угодно. Общение – это когда вы знаете по именам одноклассников вашего ребенка, знаете, кто с кем в каких отношениях, кто кем мечтает стать, знаете, с кем после школы шел ваш ребенок и что они обсуждали, знаете какие клички у учителей, кто из учителей вашему ребенку нравится, а с кем он не ладит. И прочее, и прочее, и прочее. Самый эффективный способ установить доверительные отношения – практиковать их с самого детства. Хорошо, когда в семье есть традиции обмениваться впечатлениями за день. Собрались все за ужином, и давай по очереди рассказывать. Но не сухую выжимку, мол, поработал, поехал домой на автобусе номер 85, купил хлеба и вот теперь сижу и ем котлеты. Приучайтесь описывать свой день подробно, рассказывайте домашним о своих коллегах, как они выглядят, какие они люди, чем они интересуются, что носят. И расспрашивайте ребенка, пусть побольше рассказывает про одноклассников, учителей, охранника, работников в столовой. И старайтесь запоминать все имена, для ребенка это важно. Он разделил с вами свой мир, и вы активно этим миром интересуетесь. А когда интересуются, тогда и хочется рассказывать.
И еще одна тонкая грань – не опускайтесь до комментариев. Если вам дочка рассказала, что они сегодня с Машей обсуждали, кто из мальчиков в классе симпатичнее, то не надо включать кнопку «самая правильная мама в мире» и заявлять, что рано, мол, еще мальчиков обсуждать. Лучше поддержите эту беседу, пообсуждайте это сами с дочкой – вы друг, а не сторож. Правда, друг бдительный, внимательный и мудрый!
Ещё один недавний случай. Девочка постоянно отказывалась идти в школу. То у нее температура, то она подвернула ногу, то сломался дома замок и не смогла закрыть дверь. Мама привела на прием к психологу. И надо отдать должное этой маме – она понимала, что вести ребенка силком нужно именно к психологу, а не в школу. После долгого разговора выяснилось, что над девочкой издеваются одноклассники. Пока только словесно. Издевки, дразнилки, мелкие пакости. А в последний раз, когда она попыталась дать им отпор, они пригрозили серьезными разборками и сказали, что даже позовут старшеклассников. Поэтому она и боялась идти в школу. Поэтому и придумывала сотни разных причин. Более того, обидчики о своих угрозах не забыли и каждый день писали ей в социальных сетях оскорбительные сообщения, что, мол, трусишь и в школу специально не идешь. Прямо из моего кабинета мама отправилась в школу, поставила в известность директора и учителей. И уже сама не отпускала ребенка в школу, пока не произошло серьезное собрание и пока взрослые не остановили эту необоснованную травлю. И это, кстати, очень правильное решение.
