«Мой день варенья двадцать второго апреля – прямо как у Ленина», – отметил Андрей.
– Вот здесь смотришь свое расписание, вот здесь – перечень твоих предметов. Кликаешь мышкой на предмет и открывается все по этому предмету: задания на дом, лекции преподавателя, учебники, видео– и аудиоматериалы, задания для самостоятельной работы. Вот здесь загружаешь домашние задания, вот здесь можешь посмотреть свою посещаемость за любой период учебы, здесь – оценки. Здесь можешь задать вопрос учителю. Вот важные объявления, вот общий чат с другими одноклассниками.
«Неплохо, очень неплохо, – подумал Андрей, – мы в свое время об этом даже мечтать не могли».
– Мама, а где мои учебники? Я ни одного не смог найти.
– А их и нет. С седьмого класса обучение полностью с использованием компьютерных технологий, все учебные материалы есть на сайте школы, ими ученики и пользуются. Теперь у тебя не будет ни тетрадок, ни учебников. Ты расстроен этим?
– Нет, совсем нет, это здорово! – поспешил он заверить маму…
Когда она ушла, Андрей просмотрел расписание занятий на неделю вперед и увидел, что ближайший урок физкультуры в следующий четверг, и это будет плавание. У него еще неделя на подготовку, надо ее использовать по максимуму. Поэтому, когда с работы пришел отец, он решил вопросы вечерних тренировок обсудить с ним. Дождавшись, когда папа переоденется и усядется в кресло просмотреть на планшете последние новости, он появился перед ним и зашептал заговорщическим тоном:
– Папа, я хочу научиться хорошо плавать.
Йохан внимательно посмотрел на сына поверх очков, оценивая серьезность его намерений, после чего сказал:
– Молодец, давно пора.
– Папа, я единственный в классе, кто почти не умеет плавать. Ближайший урок плавания будет в следующий четверг. К этому времени мне во что бы то ни стало надо научиться.
– Я одобряю твое желание, но что ты от меня хочешь?
– Мне ведь нельзя одному плавать в большом бассейне. Можешь сейчас посмотреть за мной, пока я тренируюсь?
– А чем тебе не нравится маленький бассейн? Я помню, как ты плаваешь в большом, – усмехнулся отец.
– Я уже могу проплывать всю дорожку в большом без помощи!
– Знаешь сын, я хотел отдохнуть после работы, скоро ужинать будем. Мне что-то неохота лезть в воду.
– В воду лезть не надо, посидишь в шезлонге рядом. Просто посмотришь за мной. Пойми, если я не буду тренироваться, то никогда и не научусь. Мне нужна твоя помощь, пап.
– Хорошо, пошли, – сдался Йохан под напором Клауса, – иди переодевайся.
– Я уже переодет. – Андрей приспустил шортики, под которыми показались плавки, потом продемонстрировал очки, извлеченные из кармана.
Они вышли из дома и подошли к бассейну. Отец посмотрел на часы.
– Так, бассейн начнут чистить примерно через час, времени предостаточно. Ну, давай раздевайся, посмотрим на новоявленного пловца.
Андрей начал разматывать бинты на ногах.
– О, а что это у тебя за бинты на руках и ногах?
– Да так, мелочи, упал сегодня.
Отец помог размотать бинты, после чего Андрей скинул футболку и шорты.
– Вот это да! – присвистнул Йохан от вида обнажившегося живота. – Кто тебя так?
– Я же говорю – упал, – невозмутимо ответил Андрей, нацепил очки и встал на бортик.
Толчок, неплохой вход в воду. Раны опять защипало, но не так сильно, как во время дневного плавания. Андрей мощно работал руками, если это можно было сказать применительно к пухленьким и слабым ручонкам Клауса. Первая дорожка всегда давалась легче, когда тело еще не почувствовало усталости. Вот показался противоположный бортик, Андрей при очередном заборе воздуха сделал вдох поглубже, нырнул и при кувырке с силой выпустил воздух из носа, оттолкнулся от стенки ногами. Впервые так удачно получилось, что и воды не набрал, и оттолкнулся куда надо. Окрыленный успехом, еще сильнее заработал конечностями. На середине дорожки силы стали покидать. Главное было не сбить дыхание, это самое главное. Доплыв до конца, схватился за бортик, чтобы отдышаться. Рядом на корточках присел отец.
– Клаус, ну ты меня удивил. Сильно удивил. Я могу сказать, что ты уже умеешь плавать, ты уже научился.
– Нет, пап, этого недостаточно. Я быстро устаю и еще плохо делаю разворот. Я решил тренироваться каждый день.
– Хорошо, как скажешь. Каждый день так каждый день, – быстро согласился Йохан. – И еще, Клаус, я тобой горжусь, сын.
Воодушевленный похвалой, Андрей плавал почти час. Правда, такой удачный разворот, как в первый раз, так больше и не получался. «Ничего, – успокаивал он сам себя, – тело привыкнет, координация наладится, и буду как надо разворот делать».
Наконец отец попросил вылезать, так как их звали ужинать.
– А мама знает про твои успехи? – поинтересовался он.
– Нет еще.
– Ладно, скажем ей, когда будешь полностью готов.
Вечером перед сном мама обработала ранки Андрея заживляющей мазью и наложила новые бинты…
Глава 8
Первые трудности
На следующий день, 2 августа, после завтрака Андрей в сопровождении Анны быстро добрался до школы и пошел искать кабинет математики. Благо вчера в нем был классный час, и Андрей помнил его местоположение. Школа имени Клеанфа ничем не отличалась от многих других известных Андрею школ в плане поведения в ней учеников: та же беготня в коридорах, шум, гам, смех, плач, также учителя ругаются и пытаются образумить учеников. Нашел свой кабинет и зашел внутрь. Класс гудел как улей: дети разговаривали о чем-то друг с другом. На вошедшего Клауса никто не обратил внимания, кроме Эммы, которой он кивнул в знак приветствия, и он уселся на свое место.
Когда вошла фрау Кац, класс затих, дети расселись по своим местам. Отметив посещаемость, учительница сразу же приступила к занятию. Проектор высветил на белом экране формулы и уравнения, и фрау Кац начала их комментировать, пользуясь длинной указкой. Судя по всему, это было повторение прошлогоднего материала.
Андрей внимательно слушал. На свои прошлые школьные знания особо не стоило надеяться – это было так давно, что многое почти позабылось.
Потом на экране высветилось задание, которое необходимо было решить прямо сейчас. Ученики застучали по клавиатурам, а преподаватель ходила по рядам и смотрела в мониторы, как у кого получается. Кому-то подсказывала, кому-то указывала на ошибки, кого-то хвалила. Пройдя мимо Клауса, ничего не сказала. «Должно быть, правильно, сделал, – заключил Андрей, – иначе ведь сказала бы об ошибке».
После математики дружною толпой пошли в кабинет немецкого языка. Андрей заметил, что отвязная троица шпыняет высокого мальчика. Он слышал, как несколько раз они кричали ему: «Длинный! Долговязый!»
