Усилия ребенка важны. Ему понравятся упражнения, выполнить которые достаточно сложно, но не настолько, чтобы легко капитулировать. Нужно подождать, пока он вот-вот захочет сдаться, и, как обычно, вмешаться, чтобы немного помочь, а потом снова отступить.
Виды помощи, которую мы можем оказать нашему ребенку:
• Показать. «Хочешь, я тебе покажу, как надо?» «Не хочешь немного помочь?» Затем медленно показать (без слов), как, например, поворачивать кусочек пазла до тех пор, пока он не подойдет.
• Дать словесную подсказку. «Ты пытался повернуть его?»
Иногда дети отказываются от любой помощи, и их разочарование перерастает в гнев. Для ребенка нормально испытывать и такие чувства тоже. Он попробует в другой раз.
Поддерживая малыша таким образом, мы осознаем, что разочарование является частью процесса обучения.
Когда ребенок – липучка
Некоторые дети не хотят играть в одиночку. Они не дадут нам выйти из комнаты, даже в туалет. И чем больше свободы мы хотим, тем более приставучими они становятся. Может быть много причин, по которым ребенок к нам липнет.
• Темперамент. Некоторые дети предпочитают быть в безопасности в компании родителя.
• Поездка, смена рутины, болезнь, изменение рабочих условий или смена садика. Эти большие перемены могут заставить ребенка чувствовать себя неуверенно.
• Наше внимание сосредоточено на другом. Например, когда мы готовим ужин или пишем электронное письмо.
• Он не может справиться самостоятельно, потому что ему не хватает навыков или у него нет доступа к тому, что ему нужно, или же он во многих вещах полагается на помощь взрослого.
Для малышей нормально нуждаться в присмотре, и они не смогут играть в одиночку в течение нескольких часов. Также важно наслаждаться вашим временем вместе. Но если ребенок слишком привязан к нам или хочет, чтобы его постоянно держали на руках, надо помочь ему научиться играть самостоятельно в течение более длительного времени.
• Сначала играем вместе. Позже мы начнем меньше играть и больше наблюдать. Пусть ребенок будет главным в игре. Со временем садимся немного поодаль, наблюдая за ним.
• Уделите ребенку все ваше внимание, а затем отойдите на минутку, сказав, что идете на кухню поставить чайник, загрузить белье в стиральную машинку или что-то в этом роде. Сразу же вернитесь. Затем уйдите еще раз, чтобы заварить чашку чая или выполнить другую небольшую работу и сразу же возвращайтесь. Это заставляет ребенка привыкнуть к тому, что мы уходим и возвращаемся.
• Когда он хочет остаться с вами, не сердитесь, но сделайте так, чтобы стало немного скучно. Например, на вечеринке в честь дня рождения можно долго общаться с другими родителями, пока он стоит рядом с вами. Возможно, через некоторое время он почувствует готовность самостоятельно присоединиться к другим детям.
Делайте это вместе
Включайте ребенка в повседневную жизнь. Мы увидим, что с возрастом он начнет быть самостоятельнее в своих играх, но в то же время будем наслаждаться тем, что он хочет проводить время с нами.
• Используйте табурет-стремянку, чтобы ребенок мог помогать вам на кухне.
• Давайте ему нажимать на кнопки на стиральной машинке.
• Давайте ему раскладывать носки по парам, пока мы стираем.
• Ребенок может сказать: «Мамочка, сделай это» – чуть-чуть помогите и отступите, посмотрите, сможет ли он сам справиться с остальным. Поначалу держитесь поблизости, чтобы он чувствовал себя в безопасности.
Понимайте ребенка
• Смотрите на вещи с его точки зрения и признавайте его чувства. Вместо того чтобы сказать: «Не волнуйся, все будет хорошо», мы можем установить взаимопонимание: «Ты боишься?» Это не означает, что мы должны решать проблему; это просто дает ребенку почувствовать, что мы его понимаем.
• Наполняйте его эмоциональную чашу. Начиная день с долгих объятий и чтения книг, мы можем наполнить эмоциональный резервуар нашего ребенка до того, как день станет насыщенным. И когда он начнет ныть, вместо того чтобы искать свободное место, предложим ему объятия, чтобы помочь восстановить баланс.
• «Язык любви» нашего ребенка может выражаться в касаниях или совместном времяпрепровождении. Малыш будет наслаждаться большим количеством общения с нами, чтобы чувствовать себя любимым. (Подробнее об этом см. в книге «Пять языков любви» Гэри Чепмена).
• Ребенок с интровертной натурой может не выносить скопления людей. Сначала ему может понадобиться побыть с нами.
Помогите ему чувствовать себя в безопасности
• Если вы собираетесь в новое место, по прибытии устройте ему небольшую экскурсию, чтобы он мог сориентироваться.
• Всегда говорите ему, куда идете, а не увиливайте. «Я просто иду в туалет. Вернусь через две минуты». Наш ребенок может плакать, но со временем начнет верить, что мы всегда возвращаемся, если говорим, что вернемся.
• Может быть полезным приезжать на вечеринки или групповые мероприятия немного заранее. Некоторым детям может быть трудно войти в комнату, уже заполненную детьми.
Мне нравится думать об экскурсиях нашего ребенка как о лепестках на цветке, где мы выступаем в качестве серединки. Сначала он совершает небольшие экскурсии, ползая на другую сторону комнаты и возвращаясь обратно. Становясь самостоятельнее, уходит дальше, а затем возвращается. Затем отправляется в школу и возвращается. В конце концов уезжает на велосипеде в старшую школу и возвращается в конце дня, чтобы сообщить нам, что все в порядке.
Если ребенок прилипчив, то поможем ему почувствовать себя достаточно безопасно для того, чтобы исследовать мир, возможно, сначала по чуть-чуть. Постепенно он будет исследовать больше и больше пространства, но вскоре возвращаться, чтобы проведать нас. Несмотря на то что мои дети уже подростки – я все еще являюсь для них важным «контрольным пунктом», который они навещают, прежде чем снова отправятся исследовать мир.
Экранное время
В подходе Монтессори мы хотим дать малышу много практического и непосредственного опыта в познании окружающего его мира. Экраны не обеспечивают такого богатого сенсорного обучения.
Веб-сайт Screen-Free Parenting предлагает множество полезных исследований об экранах, в том числе:
• Дети младшего возраста не обучаются языку с экрана, лучше всего они изучают его в личных отношениях с другими людьми.
• Экраны могут негативно повлиять на уровень сна и внимания детей.
• Есть опасения по поводу физического здоровья – время, в течение которого они смотрят в экран, дети могли бы проводить в активных играх на открытом воздухе.
Что делать вместо этого
Чтобы избежать искушения, уберите экраны из поля зрения и досягаемости ребенка. Мы также можем проследить за тем, насколько часто мы сами используем экраны в присутствии детей.
