5. Научите ребенка принимать неудачу.
Всем детям предстоит рано или поздно столкнуться с неудачей, поэтому подготовьте ребенка – пусть он научится проигрывать. Большинство моих одноклассников, которые были отличниками, сейчас посходили с ума, возможно, потому, что на них в детстве слишком давили и заставляли трудиться на пределе возможного. Я не поленилась и выяснила, что стало с нашей школьной королевой выпускного бала: она наркоманка. Я даже не ухмыльнулась. Ну ладно, буквально на секундочку.
О себе любимой
Когда я училась в старших классах, очень немногие учителя знали, как пробудить у меня интерес к учебе. На уроках я так скучала, что рисовала завитушки на стенах с помощью горчицы из кафетерия. Если бы кто-то из учителей обратил внимание на мой художественный талант и поощрил меня, а не выгонял с уроков, то, возможно, из меня вышел бы новый Джексон Поллок
[4].
Учителям следовало бы хоть иногда сосредоточиваться на том, что у ребенка получается хорошо, а не на неудачах. Если ребенок проявляет к чему-то интерес, пусть даже муху на оконном стекле разглядывает, учителям и родителям следует его хвалить и поощрять, потому что способность проявлять интерес и на чем-то сосредоточиваться – один из важнейших навыков. Поэтому, если ребенка хвалить за умение фокусироваться, а не за достижения, то ему за это и следует ставить высший балл.
6. Найдите особый подход к «трудному» ребенку.
Дети, которых принято называть «трудными», обычно происходят из неблагополучных семей: они живут в таком хаосе событий и эмоций, что у них нет навыков общения и нет сил сосредоточиться. У человека в состоянии стресса память работает хуже, а поскольку у таких детей стресс постоянный, то учеба дается им труднее. Под внешним плохим поведением на самом деле обычно таятся страх и тревожность, а также неумение регулировать свои эмоции. Детям легче всего учиться, когда они чувствуют себя в безопасности и ощущают, что у них есть связь и взаимопонимание со взрослыми. Если ребенок страдал от недостатка заботы, когда был маленьким, это позже можно восполнить, завоевав его доверие. Тогда буря эмоций в душе ребенка успокаивается и он открывается новой информации, поскольку чувствует себя спокойно и безопасно. Я уже говорила в предыдущих главах, что все мы от природы предрасположены к негативному мышлению: если вам выскажут пять положительных замечаний и одно слегка критическое, сильнее запомнится именно критическое. При работе с трудными детьми задача в том, чтобы давать им как можно больше положительной обратной связи. Выясните, в каких областях они могут проявить творческую жилку, и посмотрите, как у них это получится.
Как обстоит дело в действительности
Перейдем к фактам. Средний уровень безработицы среди выпускников вузов – около 15 %, а в некоторых регионах доходит до 22 %. Думаю, студентам имело бы смысл осваивать те навыки, которые впоследствии помогли бы им гарантированно получить работу: например, навыки сантехников, электриков, плотников. После чего отправляться туда, где есть спрос на эти услуги, и предлагать свою цену. Уверена, в скором будущем сантехники будут так же богаты, как банкиры.
Еще факт: 65 % детей, которым сейчас восемь, будут работать в профессиях, которых пока еще нет на свете. Так зачем выращивать кадры для профессий, где будет избыток специалистов? Зачем заставлять детей изучать дисциплины, которые им, возможно, не понадобятся в будущем? Скажем, в будущем будут актуальны навыки творческого и нестандартного мышления. Тех, кто владеет ими, не заменят машинами. Возможно, воображение станет самым дорогим товаром, и «нестандартно мыслящие» будут учиться в лучших университетах.
Роботы не умеют сочувствовать, читать мысли другого человека. Компьютеры способны распознавать лица, но не то, что творится в голове и сердце. Эмпатия становится новой грамотностью. В наши дни те, кто умеет читать человеческую душу – это восходящие звезды, потому что в нашем глобальном мире необходимо понимать чувства и мысли другого.
Многие компании ищут сотрудников и особенно руководителей с такими навыками, потому что, независимо от высоты интеллекта, если человек неспособен понять других, он не сможет руководить компанией и компания под его управлением не сможет работать. В будущем создание взаимного доверия будет цениться так же высоко, как финансовые достижения. Умение сотрудничать, любознательность и налаженная коммуникация будут на пике моды и востребованности.
Кое-что о подростках (жаль, что я не знала этого раньше)
Знаю, на протяжении всей главы я ни слова не говорила о подростках. Как обучать подростков и обращаться с ними – об этом можно было бы написать отдельную книгу. Возможно, когда-нибудь я ее и напишу, а пока что позвольте мне сказать вам, что большая часть их безобразного поведения с вами не имеет под собой личных причин. Потому что внутри у подростка происходят процессы, сопоставимые с извержением Везувия, ураганом «Катрина», наводнением на реке Янцзы, Сан-Францисским землетрясением и тому подобными стихийными бедствиями. В этот период физиология у человека меняется так, что у него происходят тектонические сдвиги, он превращается из ребенка в подростка. Хотя физически подростки сильно вырастают, мозги у них остаются во многом детскими и даже младенческими. Но подростки не хотят, чтобы с ними обращались как с маленькими, и вот потому-то любые ваши действия их раздражают: от дыхания до самого факта вашего существования. Мальчики обычно отделяются от родителей, обрывая общение и отстраняясь – они запираются у себя в комнате. Девочки-подростки впадают в боевой раж и высказывают вам все начистоту: как вы их раздражаете и почему и какие вы устарелые. Если подождете несколько лет и уцелеете, обещаю: дети полюбят вас снова.
Если говорите подростку «нет», не добавляйте длинных объяснений, потому что подростки – гении манипуляции и способны на любые хитрости и уловки.
Перечислю самые расхожие примеры ответных реакций подростка на «нет», когда речь идет о чем-то вроде: «Нет, я не хочу, чтобы ты гулял(а) до четырех часов утра». Подросток в ответ вопит или шипит:
– Ты ненавидишь меня и хочешь разрушить мою жизнь!
– Ты не имеешь права мне указывать!
– Ты никогда мне ничего не разрешаешь, ты вредная!
– Тебе просто завидно, потому что ты неудачник!
