Группа университетских руководителей, которая проводила собеседования с перспективными учениками, получила указание «без сомнений принимать на учебу кандидатов с относительно низкими академическими показателями, но выдающимися личными качествами, отдавая им предпочтение перед серыми и тусклыми личностями с высокой успеваемостью».
Один из йельских деятелей заартачился по поводу допуска к учебе бедных юношей разных рас:
Давайте вернемся к основам. Вы принимаете в университет представителей совершенно чуждого нам класса… Вы говорите о лидерах из числа евреев и выпускников государственных школ. Взгляните на тех, кто сидит за этим столом. Это американские лидеры. Среди нас нет евреев и нет выпускников государственных школ.
Он проиграл, и дети разного цвета кожи, окончившие государственные школы, начали появляться в стенах Йельского и других именитых университетов.
Это та самая группа выходцев из бедноты и среднего класса, отличавшихся выдающимися способностями, которая сегодня правит миром: Барак Обама, Билл Клинтон, Хиллари Клинтон, Бен Бернанке и другие.
Это новая элита, не унаследовавшая от предков огромных состояний. Это люди, которым пришлось немало потрудиться, чтобы попасть в лучшие учебные заведения и скопить богатство.
Данная тема вызывает у Брилла тревогу:
Многие талантливые и полные энтузиазма люди, преследуя свою американскую мечту, использовали то, что делает Америку великой, – Первую поправку к Конституции США, правовые процедуры, финансовую и юридическую изобретательность, свободу рынка и торговли, меритократию и даже демократические основы. И им это удалось, но лично для себя. А затем они совершили беспрецедентный в истории шаг: сумели консолидировать свои прибыли, перехитрить и перетянуть на свою сторону силы, которые могли бы оказать на них сдерживающее воздействие, и втащили за собой лестницу, чтобы никто не мог покуситься на их успехи или поставить под сомнение их превосходство.
ПЕРЕВОД: Эти умные, трудолюбивые и мотивированные детишки из бедноты и среднего класса реализовали американскую мечту, а потом изменили законы и финансовую систему, чтобы остальные не могли последовать за ними. Единственный способ, позволяющий обычному человеку обрести такой же статус, состоит в том, чтобы стать одним из них и для начала попасть в правильную подготовительную школу.
Брилл высказывает свои соображения по поводу конца демократии.
В результате их умственных усилий, устремлений, ресурсов (и определенной доли привилегий, так как, хотя эти карьеристы имели достаточно скромные начальные условия, они были в основном белыми мужчинами) Америка практически лишилась своего самого амбициозного и гордого идеала – баланса (хотя и несовершенного и подвергаемого сомнению) между мотивирующим неравенством в достижениях в условиях конкурентной экономики и сплачивающим общество равенством, провозглашаемым демократией. В начавшейся полвека назад борьбе победили карьеристы.
ПЕРЕВОД: «К чертям демократию. Я свое получил». Вот почему социализм становится в Америке все популярнее. Вот почему я видел в Хило так много магазинов, принимающих карточки ЕВТ. Вот почему неглупый стоматолог накопил задолженность более 1,2 миллиона долларов и не знает, как их отдавать. Вот почему студенческая задолженность, составляющая свыше 1,5 триллиона долларов и продолжающая расти, является самым крупным активом американского правительства. Вот почему Америка стала страной-должником и вынуждена печатать все новые деньги, чтобы расплатиться с долгами. Вот почему в школах отсутствует финансовое образование.
Финансовая неграмотность населения очень выгодна тем, кто знает, как печатать деньги.
Хорошие новости
Мне повезло, что бедный папа не имел возможности послать меня в частную подготовительную школу. Только благодаря осознанию того факта, что я беден (по крайней мере, относительно своих одноклассников в начальной школе), мне захотелось узнать что-то новое о деньгах. А мудрость бедного папы позволила ему дать мне совет пойти по стопам трех мудрых волхвов и найти настоящего учителя.
Как стать учеником настоящего учителя
В девять лет я стал учеником богатого папы. Наем в ученики и подмастерья издавна был методом получения реального образования. Этот метод работал, потому что большинство учеников брали уроки у настоящих, а не у фейковых учителей. Например, в Средние века, чтобы стать кузнецом, надо было наняться в подмастерья к настоящему кузнецу.
Два-три раза в неделю после уроков я шел к богатому папе и бесплатно работал в его офисе. Его сын Майк и я выносили мусор, приводили в порядок помещение и выполняли другие работы, которые можно было доверить девятилетним детям. Примерно через час богатый папа выносил игру Monopoly и мы садились за стол. Мы не просто бросали кубик и передвигали фишки. Богатый папа учил нас, заставлял думать, прежде чем сделать ход, и доступным для детей языком объяснял суть финансовых стратегий.
По мере того как мы становились старше, выполняемые нами задания имели все большее отношение к бизнесу и инвестированию, но все всегда заканчивалось игрой в Monopoly, которая давала нам финансовое образование на будущее.
Богатый папа регулярно брал своего сына и меня посмотреть, как выглядят его «зеленые домики» из Monopoly в реальности. Так мы на практике постигали то, чему научились в ходе игры. В 1966 году, когда мне было 19 лет, я вернулся в Хило из Нью-Йорка, где проходил в то время учебу, и увидел большой «красный отель» богатого папы, который действительно стоял посреди пляжной зоны Вайкики.
Когда люди спрашивают меня, чем я сегодня занимаюсь, я отвечаю: «Играю в Monopoly, но в реальной жизни».
Сегодня у нас с Ким свыше 6500 «зеленых домиков», которые мы сдаем в аренду, и несколько «красных отелей», а также поле для гольфа и нефтяные скважины.
Судьбе было угодно, чтобы я не оказался в подготовительной школе вместе со своими богатыми сверстниками, а последовал совету отца и пошел в ученики к настоящему учителю.
Если бы мой бедный папа был богат, то, возможно, я окончил бы частную подготовительную школу и никогда не научился бы зарабатывать богатство.
ВАШИ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ РОБЕРТА
Вопрос: Вы говорите, что финансовая система стала инструментом манипуляций, и в этом я с вами соглашусь. Но как может получить от нее выгоду обычный среднестатистический человек? Есть ли способ повернуть игру в свою пользу?
Гленн Б., Германия
Ответ: Меня часто спрашивают: «Что вы можете посоветовать среднестатистическому инвестору?» Мой ответ: «Не будьте среднестатистическим».
Вопрос: Что нужно, чтобы поверить в банковскую систему и иметь возможность положиться на нее как в обычных условиях, так и во время кризиса?
Джеффри Т., Малайзия
