– Сейчас мы ее сделаем на компьютере, распечатаем и повесим на холодильнике. Готовьте магниты, будем прикреплять. – И папа с этими словами отправился к компьютеру. – Фёдор, пошли со мной, будем таблицу вместе заполнять.
И Федя вприпрыжку побежал за папой.
Через десять минут расписание Феди уже висело на холодильнике.
– Ну, а теперь давай разбираться с делами, которые возникают прямо на этой неделе. У тебя в школе ничего не намечается? – спросил папа.
– Как же, мы в четверг после школы остаёмся стенгазету делать, а в пятницу в Зоологический музей всем классом идём. Сразу после уроков.
– Вот и допиши эти события в расписание, чтобы мы все знали, где ты находишься в четверг и в пятницу после уроков, а то вдруг кто-то из нас об этом не вспомнит и будет очень нервничать.
И Федя дописал:
– Здорово, папа, теперь я понял. А можно я договорюсь с Васей Минуткиным и Машей Болтушкиной в кино пойти в субботу? Я тогда тоже это в расписание впишу, и вы не будете волноваться.
– Думаю, кино – это то, что надо! – твёрдо сказал папа. – Конечно, впиши.
Уважаемый читатель, а у тебя в семье бывало так, что из-за обилия разнообразных дел кто-нибудь что-то перепутал и потом все нервничали и переживали? Таблица, подобная той, которую составили в семье Феди Забывакина, очень помогает не держать все дела в голове, но и не забывать о них.
На следующей странице нарисована пустая таблица. Нарисуй такую же и заполни её – получится удобный обзор твоих жёстких дел на всю неделю. Успехов!
История 7
О том, как Федя время считал
Совершенно неожиданно и совсем не вовремя на Федю свалилось огромное количество дел. Выяснилось, что приближается юбилей школы и учителя решили провести большой концерт с участием всех классов. Федины одноклассники должны были на концерте декламировать стихи, петь и танцевать, а ему самому дали целых два стихотворения, которые надо было выучить и прочитать с выражением.
В то же время на уроке информатики они приступили к работе над проектом. Феде досталась роль журналиста: ему поручили подготовить репортаж о концерте известного исполнителя или группы и написать статью в газету. Да не просто написать, а ещё и оформить материал с учётом того, что газета будет цветная. Разумеется, всё это надо было делать на компьютере. И прежде всего Феде предстояло понять, как вообще пишется и оформляется статья, – выяснить, как делят текст на абзацы, как выбирают шрифты, из каких элементов состоит оформление статьи (полосы текста, заголовки, подзаголовки, эпиграфы и т. д.). И конечно, нужно было как следует разобраться с текстовым редактором MS Word, который Федя, честно говоря, знал не очень хорошо. В довершение ко всему на следующий день им много задали по русскому языку и математике.
А между тем папа накануне принёс с работы на пару дней DVD с фильмом про жизнь бегемотов, и Феде очень хотелось его посмотреть.
Фёдор уже знал: чтобы все успеть и ничего не забыть, нужно составить план дел на день. Поэтому, придя из школы, он сразу же этим и занялся. План получился таким:
Первыми шли домашние задания по русскому языку и математике, поскольку они были на завтра. Потом Федя решил разобраться с проектом по информатике. Дальше предстояло выучить стихи, поскольку близилась репетиция концерта. После всего этого Федя собирался погулять с Васей Минуткиным, а папин фильм запланировал посмотреть вечером, когда родители вернутся с работы, – вдруг им тоже захочется.
Собственный план Феде очень понравился, и, пообедав, он принялся его выполнять. Феде казалось, что времени у него ещё очень много. Однако, едва сделав задание по русскому, он обнаружил, что пора бежать на английский, который, как известно, был делом жестким и никак не мог быть передвинут. Вернувшись домой, он опять сел заниматься. Вскоре с работы пришла мама, а вслед за ней и папа, и Федю позвали ужинать. Он пришёл на кухню расстроенный и озабоченный.
– Не знаю, что делать, – со вздохом признался он. – Составил план, а выполнить его ну совсем не успеваю.
– Давай свой план, дружище, – бодро сказал папа. – Будем разбираться… Ух ты, ну и планище – это же на несколько дней работы!
– Я думал, всё быстро сделаю, – вздохнул Федя.
– А ну-ка попробуем посчитать, – предложил папа. – Смотри, справа у тебя гибкие дела. Рядом с каждым из них сейчас прикинем, сколько времени оно займёт. А кое-что ты уже сделал, поэтому можно даже точно написать, сколько времени ушло. Диктуй, а я писать буду.
– Ну, русский я сделал минут за сорок, – стал вспоминать Федя. – С английского пришёл в полшестого и стал делать математику. Её точно час делал. Вернее, сами задачки-то я быстро решил, но уж больно много исправлял в тетради – пришлось переписывать. Вот час и ушёл, если не больше.
– Так, – записывал папа. – Ну и дальше что?
– А дальше я искал в Интернете, как пишется статья и как она оформляется. Как нашёл, так с тех пор и читаю, больше не успел ничего.
– Ага, сейчас у нас семь, а с полседьмого ты ищешь и читаешь, стало быть, полчаса. И сколько тебе ещё читать, по твоим прогнозам?
– Думаю, после ужина ещё минут двадцать точно. Но это же ещё не все, ещё надо узнать про шрифты и абзацы, а после разобраться с «Вордом». А на это часа два уйдёт, не меньше.
– Понятно. А потом ещё стихи, я вижу, учить надо.
– Да нет, папа. Это я только подготовлюсь, а потом саму статью надо писать. Я пока даже и не знаю, сколько это времени займет. Раньше думал, что немного, а теперь мне уже кажется – может, вообще часа три.
– Чудесно, давай так и напишем – три часа, раз точно не знаем. А на стихи ты сколько отведёшь?
– Ну, уж стихи-то я за полчаса постараюсь выучить.
– Прекрасно, пишем 30 минут. Что у тебя дальше в плане?
– Дальше-то всё хорошо: погулять да кино посмотреть.
