Зато пришел муж и сообщил, что он еще хорошо выглядел на фоне тещи. Вот его коллега сидел на фоне книжного шкафа, и там листочек на полке так лежал, что казалось, будто коллега сидит в кипе. Коллега, конечно, еврей, но не до такой степени, чтобы на рабочей конференции в кипе появляться. Все решили, что на него так карантин подействовал – заставил обратиться к корням, что, конечно, хорошо, но не в рамках конференции – светской, а не религиозной.
ОZOOMление на уроках
Никогда не думала, что смогу побывать на уроках дочки-пятиклассницы. Побывала. Случайно.
Биология
Зашла в комнату, где у дочери шел урок биологии, и тут же побежала за блокнотом.
– Назовите представителей рыб, – попросила учительница.
В ответ раздалось дружное пыхтение.
– Акула, угорь, стерлядь, – ответил Степа, главный знаток и любитель биологии в классе.
– Правильно, а еще?
– Шпроты! – ответил Сева.
– Шпорты – это килька, – прокомментировал Степан.
– Да, Степа, только килька.
Фоном пели попугайчики. Причем пели так, будто они галки или бакланы. Громко и требовательно.
– У кого попугаи? Отключите у них звук! – попросила учительница.
– Это у Даши Смирновой! – нажаловался кто-то.
– Да нет у меня попугаев! – ответила Даша.
– Это у меня. Если бы мог, давно бы отключил, – подал голос Кирилл. – Но это невозможно. Они все время орут. Бабушка говорит, что они поют, а я выспаться не могу. Скажите моей бабушке, чтобы она их отключила!
– Так, дети, сосредоточились. Назовите мне признаки пресмыкающихся! – продолжала вести урок учительница. – Кто готов? Нажмите значок «Поднять руку».
– Я в полном озумлении, – сказала кокетливо Катюша. – Где этот значок?
– Антон, отвечай! Признаки пресмыкающихся! – велела учительница.
– О, я помню! Учил! – обрадовался Антон. – У них на коже эти… как их… цыпки!
– Роговые чешуйки называются, – буркнул Степан. Окружающий мир Степа любит страстно и нежно. Рассказывает про жуков и пауков так интересно, что все дети сидят с открытыми ртами.
– Правильно, Степан, – похвалила учительница. – Дети, а мы с вами хладнокровные или теплокровные?
– Теплокровные, конечно, – тут же ответил Степа с презрением.
– Хладнокровные, – ответила Катюша.
– Почему, Катюша? – ахнула учительница. – Наша температура не зависит от той, что за бортом!
– У меня зависит. Очень. За бортом холодно, и мне холодно. Мы на даче, а тут отопления нет. Я в свитере хожу. Мерзну. Очень я хладнокровная.
Литература
– Дети, на чем мы с вами расстались? – устало спросила Надежда Петровна.
– На коронавирусе, – бодро отрапортовала староста класса Катюша.
– Катюша, я про литературу сейчас, – напомнила Надежда Петровна.
– Какую литературу? Куда я попала? Эй, народ, это наш класс или я не туда попала?
– Туда, Полина, я тебя подключила, – ответила учительница.
– Ой, я не готова к литературе. Морально, – испуганно сказала Полина.
– Никто не готов, – тихо заметил Кирилл.
– Дети, мне очень тяжело так с вами общаться, давайте вы постараетесь не отвлекаться, – попросила Надежда Петровна.
– Ох, Надежда Петровна, а нам-то как тяжело! И общаться так, и не отвлекаться! – заметил Петя.
– Андерсен, – подала голос староста.
– Что – Андерсен? – спросила тяжело Надежда Петровна.
– То Андерсен. Ганс Христиан который. Вы что, забыли? – удивилась староста Катюша.
– А что с ним? – Видимо, Надежда Петровна ушла мыслями далеко и никак не могла вернуться к теме урока.
– Мы на нем остановились, – напомнила Катюша.
– Да, спасибо, Катюша. Андерсен, конечно. Надеюсь, вы все прочитали сказку про Снежную королеву? Теперь открывайте тетради и записывайте. Андерсен воспитывался в семье сапожника и прачки. Сапожника и прачки… И прачки, – начала диктовать Надежда Петровна.
– Кто воспитывался?
– В какой семье?
– Кто такая прачка?
Вопросы сыпались один за другим.
– Дети, откройте учебник, спишите оттуда биографию Андерсена. – Надежда Петровна, кажется, держалась из последних сил. – А сейчас просто послушайте интересные факты из жизни писателя и делайте пометки. Между прочим, у Андерсена хранился автограф Александра Сергеевича Пушкина. Точнее, первая страница тетради Пушкина.
– Я не поняла, а Пушкин при чем?
– Как пишется автограф?
– Я запуталась, у кого чей автограф был?
– Это Пушкин родился в семье сапожника и прачки?
– Надежда Петровна, вы не ответили. Кто такая прачка?
– А мы Пушкина или Андерсена сейчас проходим?
– Так, дети, сейчас отключите у себя звук и послушайте меня, – сказала учительница, чуть не плача. – Прочтите и законспектируйте в тетради биографию Андерсена. Спишите из учебника.
– Там ничего нет про прачку.
– И не надо, бог с ней. Давайте перейдем к обсуждению сказки. Как вы думаете, какой по характеру была Снежная королева? Кто может ответить? Да, Анечка, давай.
– Это на оценку? – уточнила деловито Анечка, которая ни слова не произнесет просто так.
– Анечка, да, на оценку, – согласилась учительница.
– Манипуляторщица она была! – заявила Анечка.
– Анечка, такого слова нет, можно сказать, что Снежная королева манипулировала людьми или она была манипулятором.
– Ну, я так и сказала! – возмутилась Анечка.
– Можно я? – подала голос Полина.
– Давай.
– Снежная королева неэмоциональная. Она холодная.
– Очень она даже эмоциональная! – вступила в спор Алиса.
– Это еще почему? – не сдавалась Полина.
– А ты попробуй так себя все время сдерживать! У нее внутри все эмоции, просто она им выхода не дает. – Алиса, судя по тону, знала, о чем говорила.
– Так, дети, а сказка-то о чем? – спросила слабым голосом и не очень настойчиво Надежда Петровна. Кажется, она уже в обмороке лежала. – Кто ответит? Петя?
– Ой, я вас не слышу! – тут же ответил Петя.
– Как не слышишь? Я к тебе обращаюсь и ты отвечаешь! Тебе точно оценка нужна! – Надежда Петровна попыталась вернуть голосу уверенность и строгость.
– Не слышу, Надежда Петровна, не слышу, але, але. – Шурх, шурх. – Роутер плохой, связи нет! – Петя то кричал, то шептал, изображая помехи с помощью подручных средств. То ли учебник на стол бросал, то ли тетрадь рвал, судя по звукам.
