Рабство. Война. Геноцид. Терроризм. Можно ли разговаривать об этом с маленькими детьми, которые ходят в детский сад или начальную школу? Наверное, вы думаете: «Это может подождать до средних или старших классов». Но дети сталкиваются с такими понятиями, как раса, война и различия между людьми, гораздо раньше. Будьте осторожны, но не увиливайте. Дети понимают, что такое «справедливо» и «несправедливо», и нуждаются в вашем руководстве. От любящего и заботливого взрослого они получают комфорт, контекст и эмоциональную поддержку.
Причина неправильных правил
Дети обладают обостренным чувством справедливости и мгновенно видят несправедливость. Начинайте раньше. Детям необходимо понять этот мир и свое место в нем.
Эллен боялась, что Гитлер прячется под кроватью или в туалете. Трехлетняя девочка много знала о Гитлере. Родители рассказали ей об ужасах холокоста, потому что их дальние родственники погибли в концентрационных лагерях. В четыре года Эллен побывала в Музее холокоста и видела ужасающие фотографии узников концентрационных лагерей. Для нее это было слишком.
Шестилетняя Хлоя не могла заснуть, расстроенная рассказами о Второй мировой войне. Ее девятилетняя сестра как раз проходила войну в школе, и ее рассказы напугали Хлою.
Президент Обама и его жена начали знакомить дочерей с историей афроамериканцев, когда те были «очень маленькими». Блогер Том Джойнер утверждает, что дети должны узнавать о рабстве еще «в утробе матери».
В каком возрасте можно рассказывать детям о несправедливости и о том, какой она бывает сегодня? Когда еще слишком рано? Не следует пугать ребенка – никакой пользы это не принесет. Маленьким детям (приблизительно от трех до шести) нужны простые истории, знакомство с другими культурами и уверенность, что в мире много хороших людей, самых разных. В начальных классах дети могут знакомиться с более сложными проблемами, но вы нужны им в качестве гида.
Изучение истории человечества – это эмоциональный труд. И нельзя надеяться только на уроки истории в школе. В определенном возрасте – своем для каждого – ребенок расстраивается, услышав о печальных событиях. Смесь таких чувств, как гнев, ужас, грусть, сожаление и вина, – это естественная реакция. Не в нашей власти изменить историю, но мы можем воспитать в детях сострадание.
Обязательно говорите с ребенком о таких важных проблемах, как расовые различия, геноцид, рабство, война и торговля людьми. Но дети заслуживают того, чтобы знакомиться с этими гранями человечества постепенно, в том темпе, который соответствует их эмоциональному развитию. С этой точки зрения безопаснее начинать с истории, потому что современные события больше пугают детей (см. Правило 15: «Катастрофы в новостях»).
Проявите избирательность. Внимательно смотрите на ребенка. Начните прямо сейчас. Усложняйте по мере того, как ребенок растет.
Польза неправильных правил
Когда мы разговариваем с детьми о проблемах, которые ставят в тупик взрослых, то воспитываем в них позитивное самосознание, сострадание, эмпатию; такие разговоры могут принести облегчение и создать ощущение безопасности. Не бойтесь правды.
У меня замечательная семья. Я родился у добрых и сильных людей.
Мир – чудесное место.
Большинство людей хорошие.
Люди стараются исправить несправедливость.
С некоторыми людьми плохо обращались. Это несправедливо.
Я расстраиваюсь и злюсь, когда слышу историю о том ребенке.
Я не буду таким. Я буду добр к людям.
Это как будто стать кем-то другим.
В мире много различий. «Не такой» не значит «плохой».
Есть семьи, непохожие на мою, но это нормальные семьи.
Все меняется. Страны, которые раньше воевали, теперь дружат.
Я могу говорить с родителями обо всем, даже о плохом и страшном.
Мне легче, когда я понимаю, о чем идет речь.
Дети – не взрослые
«Но он слишком мал…» Все хотят оградить своих детей от неприятностей, но еще важнее защитить их от безразличия и нетерпимости. Столкновение с несправедливостью не отравит невинные детские души. Исследования показывают, что замалчивание важных тем зачастую сбивает детей с толку и подталкивает к неверным выводам. Дети прекрасно разбираются, что справедливо, а что несправедливо. Кроме того, они стремятся понять окружающий их мир. Но начинать нужно постепенно. Например, с рассказов о детях. Осознание важных проблем может продолжаться всю жизнь.
Маленькие дети, серьезные темы
Семилетнему Кайдену нравились книги «Я пережил катастрофу «Титаника», 1912» (I Survived the Sinkingof the Titanic, 1912) и «Я пережил бомбардировку Перл-Харбора, 1941» (I Survived the Bombing of Pearl Harbor, 1941). Его мама спрятала еще одну книгу этой серии, об 11 сентября, пока он не подрастет, но во втором классе Кайден прочел и ее.
Тема смерти и разрушения может показаться неприятной, но детям нужно об этом знать. Нас беспокоит их безопасность, но они чувствуют себя в большей безопасности, когда понимают окружающий мир.
Сегодняшние дети родились после терактов 11 сентября. Такие глобальные катастрофы, как Вторая мировая война, уходят все дальше в историю. Дети слышат обрывки разговоров об этих событиях, но им нужны яркие истории, чтобы объяснить их. «Я получила больше тысячи электронных писем от детей, которые просили меня написать об этом. В любой школе, куда бы я ни приехала, всегда найдутся дети, которые поднимут руку и спросят: «Вы будете писать об 11 сентября?»… Я была шокирована таким интересом к этому ужасному дню», – пишет Лора Таршис, автор серии книг о переживших катастрофы. Дети, библиотекари, учителя – все уговаривали ее написать простую и понятную книгу о трагедии 11 сентября. Она поняла, почему детям так важно знать: важные мировые события, даже связанные с невыразимым ужасом, описывают мир, в котором живет ребенок. А дети стремятся его понять.
Истории, вызывающие у детей реакцию «Это нечестно», помогают им понять наш мир, связать его с такими понятиями, как справедливость и сострадание.
Причины нашего молчания вполне понятны и обусловлены благими намерениями:
Я не знаю, что сказать. Я могу ошибиться.
Я не хочу его расстраивать. Он так счастлив.
Если я не укажу на расовые различия, дочь не заметит.
Дети должны оставаться невинными как можно дольше. Очень важно защитить их детство.
Все это им расскажут на уроке истории. Учителя знают, как нужно.
Не будьте слишком строги и признайте за собой право иногда совершать ошибки. Самой большой ошибкой может стать молчание.
