Чтобы уметь чётко и ясно, интересно и доказательно говорить публично, необходимо иметь хорошую память. Именно память поможет вам овладеть аудиторией, и слушатели подумают про вас: «Вот это эрудиция, вот это владение словом! Сколько он знает, как легко оперирует цифрами, фактами, как точно и к месту приводит цитаты, как красиво и убедительно звучит его речь!»
Я уже писал о том, как развивать свою память. Но это было в дополнение к главному: умению удерживать в памяти всё, что вам нужно, что может пригодиться. Так вот, заучивание стихов – лучшее средство для развития памяти. И самое простое.
Важно не просто запомнить стихи – необходимо произносить их, понимая смысл, читать выразительно, эмоционально.
Нет ничего скучнее монотонной речи бубнящего человека; нет ничего ужаснее рубленой речи, когда каждое слово выделяется, словно рубится; такая речь способна настолько утомить слушателя, что он ощущает физическую усталость, будто тяжёлые вещи перетаскивал на большое расстояние.
Попробуйте читать пушкинские строчки так, чтобы донести до слушателя каждое слово поэта, подчёркивая главное в каждой фразе и давая при этом свою трактовку.
Не забывайте: где запятая и точка – обязательны паузы.
Разберу первые две строчки.
Можно произнести их без паузы, не обращая внимания на знаки препинания:
«Не-мысля-гордый-свет-забавить-вниманье-дружбы-возлюбя». Пропадёт весь смысл.
Или произнести все слова с одинаковой интонацией – опять же трудно уловить смысл.
Нужно выделять, подчёркивать слова интонацией. Но какие слова?
Может быть, не мысля? А если гордый – да ещё произнести это слово с раскатистым р, почти разделяя на два слога: гор-р-р-дый?
Для кого-то важно выделить свет или забавить. Пять слов в первой строке – пять вариантов разных прочтений.
А если после не мысля выдержать небольшую паузу, а само слово подать с подтекстом: мол, бесполезно всё это, не стоит и время тратить (не мысля!).
Но нет ли здесь другого подтекста: произношу не мысля, а на самом деле говорю, что собираюсь гордый свет забавить – удивить, поразить, заинтриговать?
Не прибегнуть ли к небольшой паузе после слов Не мысля гордый свет (пауза) забавить, да и само слово забавить произнести медленнее, чем предыдущие, сделав ударение на втором а чуть нарочитым, немного растянуть букву (заба-а-а-вить)?
Проанализируйте с таких позиций эти две строчки:
Не мысля гордый свет забавить,
Вниманье дружбы возлюбя…
Сколько вариантов произнесения! Теперь попробуйте обосновать выбранный вами вариант.
Что главное для вас в этих строчках? Слово дружбы или возлюбя? Допускаю, что для некоторых важным окажется вниманье. Всё зависит от вашего душевного настроя, от того, как лично вы воспринимаете эти строчки.
Если научитесь произносить каждое слово, каждое предложение эмоционально, со смыслом, ваша речь обретёт индивидуальную окраску, вас начнут слушать с вниманием. А следовательно, вы сумеете воздействовать (не это ли цель любого выступления?!) на тех, к кому обращена ваша речь.
Смотрите, как много полезного даёт чтение наизусть для развития навыков устной речи, публичного выступления.
Неужели я вас не убедил?
Не ленитесь, заучивайте текст. Но сначала уясните для себя, какие слова вы хотите подчеркнуть, где пауза больше, где меньше, как учесть знаки препинания, как избежать торопливости при чтении.
Чтобы слушатели вас поняли, надо в первую очередь самому понять, что произносишь. Подумайте о жестах. Какие они могут быть? Взмахнуть рукой, вскинуть голову, откинуть голову, сделать шаг вперёд, отступить назад. А глаза? Широко открыть, сузить?..
Советы великого К.С. Станиславского, думаю, помогут вам понять, как нужно читать:
Точка, запятая, вопросительный и восклицательный знаки и прочие имеют свои, им присущие, обязательно голосовые фигуры, характерные для каждого из них. Без этих интонаций они не выполнят своего назначения. В самом деле, отнимите от точки её финальное, завершающее голосовое понижение, и слушающий не поймёт, что фраза окончена и продолжения не будет. Отнимите от вопросительного знака характерное для него особое звуковое «кваканье», и слушающий не поймёт, что ему задают вопрос, на который ждут ответа.
В этих интонациях есть какое-то воздействие на слушающих, обязывающее их к чему-то: вопросительная фонетическая фигура – к ответу, восклицательная – к сочувствию и одобрению или протесту, две точки – к внимательному восприятию дальнейшей речи и т. д.
Но перед ней (запятой. – В.Ш.) на последнем слоге последнего слова вам захочется загнуть звук кверху (не ставя ударения, если оно не является логически необходимым). После того оставьте на некоторое время верхнюю ноту висеть в воздухе.
При этом загибе звук переносится снизу вверх, точно предмет с нижней полки на более высокую.
Самое замечательное в природе запятой – то, что она обладает чудодейственным свойством. Её загиб, точно поднятая рука, заставляет слушателей терпеливо ждать недоконченной фразы.
Передавайте словами видения, а не текст.
Этюд № 35
Всё проходит, но не всё забывается.
Всеволод Евгеньевич Михальцев
Наговорите советы К.С. Станиславского на диктофон. Чтобы пересказ получился полнее, сначала законспектируйте то, что вы решите поведать. Прослушайте сделанную запись. Ещё раз запишите себя, исправляя все недостатки, которые заметили. Снова перескажите текст – и опять запишите, ибо я думаю, что при первой записи вы что-то существенное наверняка упустите (заглядывайте только в конспект).
После этого перескажите текст двум-трём вашим знакомым – при этом попытавшись объяснить им то новое, что сами узнали. По времени ваша речь не должна занимать более минуты.
И не забывайте продолжать анализировать, как говорят ваши знакомые, начальники, подчинённые, коллеги. Какие ошибки вы замечаете в их речи? Запоминайте хорошие примеры, но не забывайте учиться и на ошибках других.
И пожалуйста, продолжайте учить наизусть стихи.
Если не захотите учить «Евгения Онегина», можете взять другие поэтические произведения: Сергея Есенина, Бориса Пастернака, Марины Цветаевой, Николая Глазкова, Александра Твардовского, Дмитрия Кедрина, Беллы Ахмадулиной, Бориса Слуцкого. Поэтов много. Но важно, чтобы вы учили именно стихи.
Каждый день – по четыре-восемь строчек.
Мой совет – остановиться всё же на «Евгении Онегине».
Почему? Во-первых, это классика – и вы в значительной степени пополните свой словарный запас. Во-вторых, легко запоминается. В-третьих, какие-то строчки из поэмы всегда помогут вам при публичных выступлениях лучше преподнести материал. Допустим, вы говорите о моде – и тут же вспомните слова Пушкина: Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей.
