Умение достигать цели, умение преодолевать собственные слабости, умение переломить ситуацию – всё это необходимо каждому человеку, а оратору – тем более.
(Уместен ли здесь повтор слова умение? При устной речи, на мой взгляд, уместен. А вот если бы я писал статью, то, скорее всего, повтор убрал бы.)
Этюд № 52
Есть два способа излучать свет: быть свечой или зеркалом, в котором свеча отражается.
Эдит Уортон (1862–1937), американская писательница
Долгое и нудное совещание. Все утомились.
На трибуну выходит очередной выступающий. Тут же все раздражаются: ещё одного человека нужно выслушивать. Шум. Кашель. Все переговариваются между собой. В этой ситуации первая фраза способна совершить чудеса. Её можно произнести так, что отношение зала к вам переменится и вы преодолеете сопротивление слушателей.
Если бы я вёл очные занятия, то на очередной нашей встрече, выйдя и оглядев зал, приветливо улыбнувшись, как можно громче произнёс бы:
ДА ДИ ДО ДУ,
ГА ГИ ГО ГУ,
СА СИ СО СУ.
Кто-нибудь обязательно засмеялся бы!
А я бы ещё громче повторил:
СА СИ СО СУ.
Смех усилился бы.
А потом я бы рассказал об одной из киноролей известного артиста и режиссёра Ролана Быкова. Помните его роль логопеда в фильме «По семейным обстоятельствам»? Герой Быкова никак не мог выговорить правильно «улица Горького» – у него получалось «улица Кой-кого».
Это было бы занятие, посвящённое работе над дикцией.
Многих подводит дикция. Человек нечётко произносит звуки – и слова выходят непонятными. В беседе можно переспросить. Но такая речь раздражает слушающего. Да и самого говорящего: ведь его постоянно перебивают и просят повторить сказанное.
Вот, пожалуйста, несколько примеров.
Фиктивно работает дешка. На самом деле – эффективно работает девушка.
Часто произносят свинкс вместо сфинкс, трупы отправили вместо трубы отправили, клоны вместо клоуны. И классическое – с наилучшими пожеваниями вместо с наилучшими пожеланиями.
Грустно, но к тому, как мы говорим, мы зачастую относимся несерьёзно.
(Как избежать повтора местоимения мы, стоило ли дважды его использовать?)
Шепелявых, картавящих, съедающих окончания слов, произносящих звуки нечётко, увы, больше, чем говорящих правильно, а всё это, как я уже писал, затрудняет восприятие речи.
(Стоило ли использовать здесь слово речи? В каком смысле понимать это слово – речь как говорение или речь как произносимый текст?)
Поэтому нужно работать над дикцией. Многим может помочь логопед.
К сожалению, родители часто не обращают внимания на то, как говорят их дети. Мало того, общаясь с малышами, сами начинают сюсюкать, коверкать слова. Подумаешь, речь! А дети, став взрослыми, продолжают говорить неправильно.
Пожалуйста, выпишите в один ряд гласные а, и, о, у. Теперь подставляйте к ним любые согласные, допустим, д, г, в…
Чётко произносите слоги по такому образцу (лучше всего – перед зеркалом):
ДА ДИ ДО ДУ,
ГА ГИ ГО ГУ,
ВА ВИ ВО ВУ.
Уделяйте этому упражнению минимум пятнадцать минут в день.
Если сможете выполнять упражнение на протяжении трёх-четырёх месяцев не по пятнадцать минут, а по полчаса, то вы на удивление хорошие ученики и ваша речь станет гораздо чётче, понятнее, легче для восприятия.
При чём тут собака?!
Королева пожелала иметь любовником Александра Македонского. Желание королевы – закон. Что делать, если он умер несколько веков назад? Пригласили великого трагика Кина: сыграй Александра Македонского для Её Величества.
Всё прошло хорошо.
Через некоторое время королева пожелала видеть Петра Великого, затем Юлия Цезаря. Опять всё было прекрасно.
Наконец королева узнала великого трагика Кина.
– А теперь я хочу иметь любовником великого трагика Кина, – сказала королева.
– Это невозможно, ваше величество, – заявил Кин. – Я давно импотент.
Так выпьем за систему Станиславского, позволяющую творить чудеса!
Традиционный тост актёров
Какая собака? Понимаю недоумение читателя, особенно того, кто случайно открыл книгу на этой странице. Но если бы он прочёл предыдущую главу, то сразу обратил бы внимание на заголовок и, не исключаю, радостно воскликнул бы: «Вот именно – собака! Где она? Где эта собака зарыта?»
(Помните выражение: «где собака зарыта»? Кстати говоря, может быть, кто-нибудь знает, откуда это выражение произошло, с чем связано?)
Всё просто. Предыдущая глава называлась «Разбогатеем – собаку купим», а о собаках в ней ни слова, разве что в анекдотах. Я специально так сделал. Написал материал (напоминаю: сначала наговорил, а потом расшифровал – всё-таки у нас школа «Учимся говорить публично»), дал ему именно этот заголовок, хотя ни словом в тексте не обмолвился о покупке собаки. Меня интересовало: заметят читатели несоответствие или нет? Вы заметили?
Уверен, кто-то подумал: не попал ли по недосмотру корректора чужой заголовок в мой материал? Когда мои уроки публиковались в журнале «Студенческий меридиан», один читатель прислал мне письмо. Были в нём и такие строчки:
Что же вы, преподаватель, не способны вычитывать свои материалы? Что у вас в журнале за корректоры работают, за что зарплату получают? Я студент-технарь, и то всё замечаю и вижу… Нехорошо, внимательней нужно быть.
Ехидство налицо. И радость, что замечена ошибка. Как же нам нравится отмечать чужие ошибки! С другой стороны, вроде бы замечание правильное, но можно было бы и без ехидства обойтись. Но нет, многие из нас, заметив оплошность другого человека, с удовольствием начинают по этому поводу язвить, шутить, иронизировать, подтрунивать. Не стоит поступать так, не стоит.
Этюд № 53
Есть люди, которые читают лишь для того, чтобы находить у писателя ошибки.
Люк де Вовенарг
В течение недели внимательно прислушивайтесь к разговорам ваших знакомых, при этом старайтесь отмечать то неоправданное ехидство, которое они демонстрируют, когда другие люди допускают ошибки, оплошности. А ведь очень часто именно те люди, которые обожают ехидничать, в собственном глазу, как говорится, бревна не видят, а в чужом – соринку замечают.
Этюд № 54
Осень. Идёт дождь. На улице встречаются две блохи. Обе дрожат от холода. Одна говорит:
