Случайно напал на ваш курс. Стал читать с сорокового этюда. Стоит ли мне продолжать заниматься, не пройдя начала курса?
Виталий Коростылёв, студент третьего курса технического института, Саратов
Стоит. Каждая встреча – звено в общей цепи. Каждое упражнение, я их называю этюдами, имеет свою задачу, цель и должно дать, я надеюсь, те или иные навыки и умения. Скажем, этюды по развитию памяти, фантазии, наблюдательности, навыков по улучшению дикции, постановке дыхания; список литературы; знакомство с правилами хорошего тона, особенности делового общения; психология общения с детьми; приобретение уверенности в своих силах (я могу долго перечислять задачи, которые я поставил перед собой, начиная публикацию курса). Но я повторю: результат возможен, лишь если выполнить все задания. Не прочесть, а выполнить. Поэтому я советую начать проходить курс с первого этюда.
(Задание. Не много ли я? Попробуйте их убрать. Не станет ли лучше? Будем помнить: слушатели «ячества» не любят. Один раз оратор сказал я, второй, третий, пятый, десятый… И только из-за того, что он всё время использовал это местоимение, у слушателя возникает неприятие: вроде и верные слова произносятся, а отторжение действует всё сильнее и сильнее. И ещё. Я дал слишком длинные фразы – не стоит ли их разбить на несколько коротких? Посмотрите, везде ли соблюдено согласование слов. Не споткнулись ли вы на третьей фразе? Смогли ли понять её смысл? Может быть, фразу имеет смысл отредактировать или сократить?)
У вас есть упражнения, когда нужно идти по главной улице города и спрашивать у прохожих, где купить бегемота или крокодила. Наверное, для живущих в больших городах это несложно. Я живу в маленьком городке. Если начну задавать такой вопрос, то меня все засмеют. Как быть?
Людмила Кукушкина, зоотехник, мать, между прочим, двоих детей.
Ради них я хочу научиться хорошо говорить. Научусь сама – и детей смогу потом научить, а то муж мой молчун!
Тверская область
Воспринимаю вопрос серьёзно, хотя фраза «мать, между прочим» заставила меня улыбнуться. Признаюсь: было радостно, что наш курс находит читателя в маленьких городках. Приветствую намерение: «научусь сама и детей научу». Прекрасно. Льщу себя надеждой, что все прошедшие курс привлекут новых учеников и постараются передать им свои знания, увлекут их идеей пройти нашу школу.
Разделяю опасение: действительно, если в маленьком городке, в котором вы живёте, начать спрашивать у каждого встречного, где купить крокодила или бегемота, вас могут понять неверно. Но не стоит всё понимать буквально. Всегда необходимо делать поправки на местные условия. Кстати говоря, помнить об этом необходимо и при выступлении: всегда нужно учитывать состав аудитории, взгляды людей.
Совет один: изменить вопрос, а суть, задачу – оставить. Вы можете поинтересоваться чем-то необычным, непривычным для всех; цель этюда – приучить себя спрашивать о чём-либо не стесняясь, преодолевая собственную робость.
Можно спросить, например: не знает ли кто, в каком доме жили Федор Шаляпин или Стив Джобс – говорят, они бывали в нашем городке; верно ли, что в вашей деревне (если вы живете в деревне!) есть родственники Петра Первого?..
Вы сами можете придумать, о ком спрашивать. Оставляйте суть – меняйте форму. Тут, повторяю, всё зависит от конкретной обстановки.
Когда на вас посмотрят как на странного человека: откуда, мол, в нашей деревне звёзды?! – то вы скажете, что услышали на почте о приезде в вашу деревню на отдых известного человека.
Можно и по-другому спросить: «Говорят, что в округе клады были зарыты пять веков назад. Правда ли это?»
Суть задания – в том, чтобы почувствовать себя раскованным, не бояться задавать любой (странный, забавный, оригинальный, невероятный) вопрос. Но учитывать местные особенности, привычки, психологию окружения, конечно, необходимо.
Чтобы вы улыбнулись, расскажу о странной ситуации, произошедшей с бывшим министром культуры бывшего СССР Екатериной Фурцевой. (Подробно об этой истории рассказала Майя Плисецкая в своей книге «Я – Майя Плисецкая»; кстати, советую всем постараться прочесть эту удивительную книгу.)
Екатерина Алексеевна приехала в Германию. Приём. Все с особенным удовольствием обращаются к ней по фамилии – Фурцева, и многие из немцев почти неприлично смеются. А Фурцева ничего понять не может и, то нервничая, то успокаиваясь, отвечает на вопросы, стараясь сохранить чуть ироничную улыбку.
Разгадка возникшей особой атмосферы проста: по-немецки слово Фурцева по созвучию близко к слову, означающему «пукнуть, испортить воздух». Если бы кто-нибудь в делегации подумал об этом, то могли бы попросить обращаться к Фурцевой только по имени или по имени-отчеству. Не произошло бы конфуза, мешающего вести нормальную беседу.
(Задание. Расскажите об этой истории своим знакомым. Подготовьте три варианта пересказа: короткий, средний и длинный. Какой вариант лучше будут слушать?)
У меня нет диктофона, могу ли я заниматься?
Николай Свиридов, техник, Москва
Можете. Но лучше всё-таки диктофон найти (в конце концов, он теперь есть едва ли не в любом мобильном телефоне). Если попытки не увенчаются успехом – что ж, занимайтесь без него. Но мой совет: тогда выполняйте этюды тщательнее, некоторые – по два-три раза, ибо когда вы слышите свою речь (а многие этюды требуют, чтобы вы записали звучание своего голоса и потом прослушали), процесс обучения быстрее даст результат.
(Задание. Пожалуйста, весь текст этого этюда запишите на диктофон. Но не готовьтесь к записи. Читайте так, как вам захочется. Затем, пожалуйста, продумайте паузы в тексте: где сделать их больше, где меньше? И снова начитайте текст на диктофон. Прослушайте три раза. Обязательно отмечайте свои недостатки. Где пауза оказалась слишком маленькой, а где – затяжной? Сделайте ещё один вариант – и ещё раз начитайте текст. Но прослушайте его только на следующий день.)
Мне уже много лет. Понимаю, что общаюсь плохо, но ведь возраст, как-то неудобно начинать заниматься: не школьница, мне ближе к шестидесяти. Мой внук показал мне в интернете сайт школы «Учимся говорить публично». Я пыталась этим увлечь внука, но он сказал: а зачем мне это?! Я и решила: научусь сама, а потом внука увлеку. Кроме того, признаюсь, если действительно смогу усвоить курс, то подумаю: а не открыть ли в Челябинске свои курсы по ораторскому искусству? Скоро выборы в Думу, выборы президента, желающие найдутся. Я в прошлом актриса. Технику речи проходила в институте. А вот составить речь, говорить убедительно, импровизировать – не могу. Мы же актёры, привыкли больше чужой текст произносить. А на самом деле, стыдно в этом признаться, мы, актёры, в обыденной жизни довольно косноязычны.
Просто Н. Ф., Челябинск
Если хочется – занимайтесь, и возраст не помеха. Нужно всегда делать то, что хочется, и критически подходить к мнению окружающих, если дело касается только вас. Люди не всегда нас правильно понимают, так что колкости, иронию других лучше просто не замечать. Но бывает и так, что замечание, высказанное вам кем-то, вполне справедливое и обоснованное, тогда лучше прислушаться, по крайней мере подумать на эту тему.
