Как это сделать?
Легко.
Предположим, произносится слово море. Первый круг ассоциаций – кораблик. А если ревность? Это уже второй круг.
Возьмём слово телевизор. Продолжим ряд: окно в мир, калейдоскоп. Всё верно. Но Андрей Дятлов, в прошлом мой студент, а ныне заместитель редактора газеты «Комсомольская правда», нашёл удивительно точную ассоциацию: телевизор – семечки. А какую ассоциацию подберёте вы?
Хорошо бы провести игру и по ассоциативной цепочке, когда требуется продолжать ассоциации от слова к слову. Допустим, так. Берём слово «окно»: болезнь – надежда – крест – покой – виток – семена – вечная жизнь.
Полезно сначала произнести ассоциативную цепочку, затем записать её, а потом уже попытаться объяснить причину возникших ассоциативных связей. Они могут быть прямыми, а могут оказаться опосредованными. Когда мы выступаем, наши слова тоже вызывают у слушателей те или иные ассоциации. Этим процессом можно управлять.
Вот несколько слов: сигарета, кладбище, небо, ласточка, колесо, огонь…
Попробуйте с каждым из предложенных слов поиграть в ассоциации.
Этюд № 90
Пожалуй, в устную речь можно вложить ещё более тонкий смысл, чем в письменную.
Жан де Лабрюйер
Развитию собственной речи помогает сочинение с использованием для будущего рассказа трёх слов, которые стали бы опорными в вашем импровизированном сочинении.
Выступающий должен (надеюсь, что с этим согласятся все) владеть импровизацией, быстро и умело переходить в своей речи от одного вопроса к другому, легко выходить из сложных ситуаций, когда задаётся провокационный вопрос с единственной целью: сбить выступающего или поставить его в неловкое положение.
Чтобы легко выходить из затруднительных положений, и нужно развивать в себе способность к импровизации, научиться быстро мыслить, находить нужное слово, фразу, производить отбор в считаные секунды – во время паузы, которая всегда возникает от момента, когда задают вопрос, до начала ответа.
В чём же суть упражнения, которое, как показали мои многолетние наблюдения, наиболее эффективно развивает память, способность импровизировать, находчивость, будит фантазию, дает раскрепощённость, активизирует ассоциативное мышление?
Берутся три любых слова и сочиняется рассказ. Но слова выбираются таким образом, я вынужден повториться, чтобы они стали главными, опорными, основными, центральными, вся смысловая нагрузка ложится на них. Всего три слова, но если вы уберёте их из рассказа, он потеряет смысл.
Как выбирать слова? Лучше всего произвольно. Открываете книгу и находите, допустим, шестое слово с начала двадцатой страницы, девятое слово на сотой странице и первое – на сто сорок шестой.
Однажды, когда я проводил занятия со студентами, выпали три таких слова: лес, вешалка, искусство.
Было сочинено студентами двадцать рассказов. (Сначала на сочинение можно отводить любое количество времени, но потом лучше всего его ограничивать и давать минут пять на обдумывание, а ещё лучше, если вы решите выработать у себя умение быстро реагировать, быстро думать, – две-три минуты.)
Вот рассказ победителя.
Обаятельный человек долго и сосредоточенно бродил по лесу.
Он останавливался у старых дубов, закидывал голову и подолгу рассматривал верхушки деревьев. Вокруг могучего красивого кряжистого дуба он ходил особенно долго, а потом бензопилой быстро спилил дерево. Он отрубил верхний странный сук и вернулся в свою шикарную квартиру на главном проспекте родного города. Три недели он колдовал над суком: вымачивал, высушивал и полировал. Зато потом, когда приходили гости, раздевались и вешали пальто, к радости хозяина, они произносили:
– У вас удивительная вешалка, просто искусство, настоящее искусство. Как это вам удалось из обычного сука сделать такую красивую вешалку?
P.S. Охрана природы – дело каждого.
Чем хорош рассказ? Неожиданной концовкой-выводом. Когда читаешь, эффекта неожиданности нет. Но когда студент произносил рассказ вслух, произносимая последняя фраза после паузы вызывала смех поддержки.
Произнесите рассказ, записывая его на диктофон. Необходимо зафиксировать его и на бумаге. Сравните написанный рассказ с произнесённым и сделайте третий вариант, выбрав всё лучшее из прежних версий.
Этюд простой (элементарный, лёгкий). Времени для выполнения требует немного. Но отдача от него большая.
В скобках я дал синонимы слова простой. А можно ли сказать: этюд примитивный, пустяковый?..
Подобные этюды помогают выработать умение выстраивать сюжет (у каждого выступления должен быть свой сюжет), соединять, казалось бы, несоединимое, искать и находить логические связи и точные переходы от одной мысли к другой. То есть делать всё то, что необходимо, когда мы публично говорим. Рассказ читается тридцать секунд. В нём есть оригинальное начало, интрига, неожиданный конец, психологическая достоверность, и три слова использовались как опорные.
Пожалуйста, придумайте рассказ, включающий три слова: потолок, кошка, пятак. Или: клоун, гриб, кровать. Или: зеркало, спичка, телефон.
Повторю: рассказ должен быть не более чем на одну-две минуты. Помните, что одна страничка текста, набранного на компьютере кеглем 12 с полуторным интервалом, – это две минуты устной речи. Выполнение этого задания должно помочь вам быстро находить сравнения, образы.
В будущем, если вы хорошо (честно, с полной отдачей, по максимуму, так, что сами себе сможете поставить оценку «отлично», – какое определение точнее?) выполните этот этюд не один, не два раза, а десять, двадцать или даже сто раз, ваша речь станет понятнее другим, доходчивее, эмоциональнее.
Кто-то упрекнёт меня за повтор: вроде бы я уже писал о пользе этюда, о том, что даёт само упражнение, и тем не менее другими словами повторяю то же самое. Почему я так поступаю? Да потому, что знаю: троекратный повтор, разделённый по времени, может быть, всё-таки заставит вас поверить мне, убедит в полезности выполнения упражнения. И в речи, если вы очень заинтересованы, чтобы слушатели поверили вам, захотели последовать вашим советам, запомнили их, старайтесь свою мысль, убеждения проговаривать три раза, но непременно с некоторым разрывом и чуть-чуть другими словами.
Первый раз – директивно. Я прошу вас сделать то-то и то-то; второй раз – как бы мимоходом: вы, мол, конечно, помните, что я говорил о том-то и том-то, надеюсь на ваше понимание; и наконец, третий раз – как бы вскользь, без какой-либо оценки, просто как констатация, а ещё лучше – с юмором, мягко, ненавязчиво.
Эффект троекратности вообще любопытен. Давайте рассмотрим его чуть пристальнее. Русские народные сказки! Там нередко используется приём троекратного повтора. Три желания, три испытания, три раза повторяется тот или иной зачин, то или иное заклинание.
