Есть замечательная игра «Стрелок», она с успехом проходит на групповых занятиях и мастер-классах. Одному в неё сыграть, к сожалению, не получится, но втроём-вчетвером уже можно. Один из группы становится стрелком, остальные встают к нему спиной, как мишени. Стрелок кидает в одну из «мишеней» слово «Эй!». Одновременно с этим нужно бросить воображаемый дротик. Отследить точность попадания можно по реакции мишеней. Те, кто считает, что стреляли в них, должны повернуться к стрелку лицом. Если вместо того человека, которому вы посылали звук, повернулся другой, скорее всего, бросок был недостаточно точным. Но вот если повернулись две-три «мишени», ваш звук рассеивается. Тренируйтесь бросать его точнее.
Следующее упражнение позволяет проработать не только голосовой посыл, но и дыхание. Его тоже лучше делать в группе, но можно выполнять и одному. Если занимаетесь в компании, встаньте в круг. Если вы один, то найдите вокруг себя несколько объектов-мишеней. Чем дальше они будут, тем сложнее. Делаем сброс, вдыхаем и на выдохе стреляем по мишеням/людям словами «сыр-мир» или «сон-лом». Проследите, на сколько выстрелов вам хватит воздуха. Если работаете с людьми, во время бросков смотрите им в глаза. Посылайте звук так, будто слово материально и вы отдаёте его прямо в руки другим.
Упражнение «Корзинка» поможет посылать голос на разные расстояния. Поставьте перед собой три корзинки: близко, чуть дальше и совсем далеко. (Вместо корзинок, конечно, могут быть и другие объекты.) Для упражнения используйте короткие слова с большим количеством сонорных звуков: сон, лом, мол, слон, сор, звон, ром и т. п. Кладите слова в каждую корзину, старайтесь забросить их точно. Можете взять в руку теннисный мячик и вместе со словом забрасывать в корзину его.
Для проработки голосового посыла вы можете использовать любую скороговорку. Найдите несколько мишеней. Можно встать возле окна, тогда ваши мишени будут находиться далеко, что усложнит работу. Берёте скороговорку и по одному слову выстреливаете:
Купи! Кипу! Пик! Кипу! Пик! Купи!
В этой главе я часто говорю о выстрелах, стрельбе и мишенях. Это ещё раз доказывает, что голос – наше мощнейшее оружие. К счастью, оно способно не только убивать, но и возрождать.
Ищем логику!
Чтобы слушатели воспринимали вашу речь правильно, она должна звучать логично. Ничего необычного, правда? Кроме того, что логичность звучащего со сцены текста напрямую связана не только с его содержанием, но и с тем, как вы его читаете.
Помните знаменитое «Казнить нельзя помиловать»? От того, где поставить запятую и логическую паузу, порой зависят жизни.
В программе театральных вузов логика речи оттачивается на отрывках из произведений русской и зарубежной художественной литературы. Там уже не нужно думать, как правильнее сформулировать мысль или где поставить запятую, но… тем более важно правильно ту самую мысль донести.
В бытовой речи мы не так часто задумываемся о том, как звучим со стороны. Поэтому я хочу выделить несколько ключевых логических ошибок, которые мы допускаем постоянно.
1. Речь-скороговорка. Возникает чаще всего от желания донести свою мысль как можно быстрее, от волнения и неуверенности в себе. Такую речь тараторят, выделить в ней главные акцентные слова сложно. Адресант делает логическое ударение на каждом слове, ему кажется, что важно всё. А когда все слова выделены как важные, эффективность речи обнуляется.
2. Речь-жвачка. Эта ошибка предполагает отсутствие логических пауз, как и в предыдущем пункте. Только если речь-скороговорка звучит отрывисто и взволнованно, то жвачка растягивается и разжёвывается. В ней нет важных акцентных слов, только логическая каша.
3. Рубленый текст. Как. Вы. Думаете. Удобно. Ли. Воспринимать. Такую. Речь. Вот и я думаю, что нет. Мы начинаем расставлять логические точки там, где их быть не должно, когда не знаем, к чему ведём. На самом деле единственная логическая точка ставится в самом конце речи.
4. Затухание к финалу. Часто бывает так: в начале речи оратор собран, эмоционален. Он правильно расставляет акценты и знает, к чему ведёт. Но примерно к середине речи его энтузиазм угасает, и заканчивается всё «за упокой». Помните, что финал выступления – это самая важная его часть. В конце необходимо поставить мощную точку.
5. Сама скажется. Такое отношение к донесению мысли нередко. Я сама говорю, что для воздействия на слушателя необходимо гореть своей идеей. Многие считают, что этого достаточно. Но в любом деле важно владеть его инструментарием. Даже если это творчество.
Чтобы говорить о логике речи, нам нужно знать несколько основных понятий.
Речевые такты – небольшие группы слов, отделённые паузами. Они не содержат в себе отдельной мысли, но являются ступеньками к ней. Помните про интонационную лесенку? Это было подготовительное упражнение для работы с речевыми тактами. Каждый новый такт звучит интонационно выше предыдущего. Знаки препинания указывают на начало нового речевого такта, но это делают не только они.
Например:
– Сегодня я пришла сюда, I чтобы рассказать вам интересную историю I и донести до вас правду.
Знаком I я выделила в предложении речевые такты. В каждом такте можно выделить главное слово; часто это глаголы, несущие действие и толкающие сюжет вперёд. В предыдущем примере это глагол «пришла», словосочетание «рассказать историю». Это акцентные слова каждого такта, но они оба ведут к главной мысли – «донести правду».
Таким образом, речевые такты крепко связаны между собой и ведут к главной мысли. Внутри одного такта пауз нет.
Логические паузы очень важны для эффективного выступления. С их помощью речь становится яснее, чётче её посыл. Вы можете пользоваться паузами разной длины.
V – так будем обозначать люфтпаузу. Она короткая и предназначена для доборов воздуха.
I – так обозначается пауза между речевыми тактами. Она называется соединительной, поскольку находится внутри предложения и объединяет его смысловые части.
II – такая пауза длиннее предыдущей и называется соединительно-разделительной. Она ставится между предложениями, а также между смысловыми кусками, ведущими к одной мысли, но по-разному. Её можно поставить перед перечислением (после двоеточия), после точки с запятой.
Вот как логически можно разобрать аргументы к агитационной речи против курения:
– Курение I – это неудобно. II В последнее десятилетие I весь мир V взял курс на здоровый образ жизни. II И дело не только в том, I что сигареты под запретом во всех общественных местах; II курить больше не модно. II Я молчу о том, I какой непоправимый вред здоровью V вы наносите.
