Она вздохнула и сказала:
— Кажется, это именно то, что нам нужно. Потому что я сама заметила, что чем больше давлю на собаку, тем больше она сопротивляется.
А после первого занятия, когда оказалось, что эрделька вполне способна концентрироваться на хозяйке, ловить ее сигналы и радостно сотрудничать, владелица радостно сообщила:
— Катя, вы крутая! Я наконец-то поняла, что значит ДОГОВОРИТЬСЯ С СОБАКОЙ!
Во-вторых, даже если собака не сопротивляется подобной учебе, это не значит, что ее все устраивает. У многих собак подобные методы формируют состояние выученной беспомощности. Некоторых владельцев такой результат устраивает, так как они путают его с послушанием, однако состояние выученной беспомощности крайне негативно сказывается на благополучии собаки (см. главу «Выученная беспомощность»). Ну, и в целом жить в ситуации «Шаг вправо, шаг влево — расстрел, прыжок на месте — попытка улететь»… вы сами хотели бы? Такая собака абсолютно несчастна.
Тем более, что уже довольно давно во всем мире широко применяются более гуманные и уж во всяком случае не менее (а для большинства собак — точно более!) эффективные методы.
Нужному поведению собаку легко обучить, используя подкрепления. Подкрепление — это то, что идет сразу за нужным поведением и повышает вероятность его повторения. Если ваша собака готова приложить усилия, чтобы заработать лакомство или мяч (или другие блага), вы легко можете подкрепить нужное поведение. На этом основан метод положительного подкрепления.
При этом вы можете показать собаке, что от нее требуется, используя наведение (об этом будет отдельная глава) или попросить ее самостоятельно найти способ заработать лакомство — это называется оперантное научение, и об этом мы будем говорить ниже.
О том, что такое поощрения и какие они бывают, мы уже упоминали (см. главу «Поощрение для собаки»). Здесь я остановлюсь лишь на том, что чем больше количество и разнообразие подкреплений в вашем арсенале, тем больше возможностей в дрессировке вам открывается.
Подкрепления бывают:
Первичными.
Это то, что удовлетворяет биологические потребности собаки: пища, вода, сон, для некоторых собак — охота, поиск или лай. Но, разумеется, еда, вода и сон всегда должны быть у собаки в достаточных количествах вне зависимости от ее успехов в обучении (см. часть «Свободы собакам!»)
Вторичными.
Это нейтральное подкрепление, которое ассоциируется с первичным и таким образом постепенно становится ценным само по себе. Это так называемые условные подкрепления. В частности, об этом вы можете прочитать в главе «Мотивация собаки».
Собаки — мастера находить для себя вторичные подкрепления. Например, они точно знают, что поворот ключа в двери — это предвестник вашего возвращения, а когда вы берете прогулочный рюкзак, значит, предстоит увлекательное совместное путешествие, и начинают радоваться уже рюкзаку и звуку поворачиваемого ключа.
Однако помните, что одними вторичными подкреплениями вы собаку не удовлетворите. Все равно время от времени необходимо использовать первичные подкрепления.
Эрдельтерьер Аякс. Автор фото: Юлия Сёмуха
Люди часто считают, что игрушка — это первичное подкрепление, но на самом деле это вторичное подкрепление. Первичное — это те действия, которые собака совершает с игрушкой: догоняет, жует, перетягивает и т. п. Поскольку игрушка напрямую связана с этими действиями, формируется прочная ассоциация.
Чтобы лучше понять это, возьмите игрушку, которую вы используете для игр в перетяжки. Если вы просто бросите эту игрушку на пол, скорее всего, она сама по себе не будет подкреплением. Либо собака воспримет ее безразлично, либо начнет активно тыкать этой игрушкой в вас, требуя перетяжек. Потому что первичное подкрепление — это именно перетяжки, а также взаимодействие с вами.
Чтобы игрушка стала подкреплением, вам надо проделать некоторую работу. Собаку нужно научить связи между игрушкой и игрой. Для некоторых собак это легко, для других — не очень. О том, как сделать игрушку более привлекательной для собаки, мы уже упоминали в главе «Поощрение для собаки». И если ваша собака не желает играть, то, размахивая игрушкой перед ее носом, вы лишь попусту тратите силы и время.
Однако то, что игрушка является вторичным подкреплением, не делает ее менее ценной. Любой, кто умеет работать с игрушками в дрессировке, скажет вам, что это вторичное подкрепление очень быстро становится не менее значимым, чем первичное. В этом нет противоречия — просто собака понимает, сколько радости можно извлечь из игрушки.
Большинство собак с удовольствием работает за еду, потому что еда нужна, чтобы выжить. В результате первое, что начинают использовать в дрессировке — это лакомства. И если вы дадите собаке печеньку за какое-то действие (например, она вежливо села, когда пришли гости), вы повышаете вероятность того, что это поведение будет повторяться. Подробнее об этом читайте в главе «Поощрение для собаки».
Если собака обычно хорошо работает за какое-то поощрение, но вдруг отказывается, проанализируйте, что происходит. Если собака испытывает сильный стресс, она не будет есть (в отличие от многих людей, которые стресс заедают). Необходимо понять, что заставляет собаку нервничать, и найти способ решить проблему, прежде чем вы продолжите обучение (в частности, см. главы «Почему собака не слушается» и «Почему собака слушается только дома или на площадке»).
Есть понятие «оперантное научение». Это означает, что субъект (в данном случае собака) активно взаимодействует со средой, чтобы добиться желаемого результата. Простыми словами, собака пытается методом проб и ошибок понять, какие действия позволят ей получить желаемое. Вместо того, чтобы принуждать собаку выполнить те или иные действия механически, вы позволяете ей предложить вам собственное решение и получить награду. По сути, собака ищет способы заставить вас щелкнуть кликером или произнести маркер правильного поведения (см. главу «Зачем собакам маркеры и что это такое?») — и в результате учится нужному поведению. Это ситуация, когда выигрывают и владелец, и собака.
Многие собаки очень быстро усваивают правила игры. Но иногда питомец теряется и не предлагает никаких действий. Причин может быть много: робость, стресс, слишком сложные условия, неуверенность в себе и другие.
Также подобная безынициативность может быть результатом применения методов обучения, основанных на насилии и принуждении (в частности, механического), когда собака выучила, что любая инициатива наказуема. Такие собаки не предлагают ничего — они ждут, пока вы физически покажете им, что нужно сделать. Это печальное зрелище.
С другой стороны, если собака предлагает разные варианты, но при этом раз за разом терпит поражение, она может прекратить проявлять инициативу. То есть, опять-таки, формируется выученная беспомощность (см. главу «Выученная беспомощность»). Выход — разбивать задачу на более короткие и простые шаги, чтобы у собаки была возможность получить подкрепление.
