Что касается наведения порядка, я рекомендую взять на заметку следующие два правила.
Правило 1. Не оставлять свои вещи на общей территории
В доме всем пользуешься не только ты, но и остальные, то есть он делится на личное и общее пространство.
Прихожая, коридор, ванная, туалет, гостиная и т. п. – это места для всех. Дом становится комфортным для всех его обитателей, когда в нем следят за состоянием общей территории. В большинстве семей за это отвечает мама. Она каждый день ставит обувь в шкафчик, делает уборку в туалете и разносит по комнатам вещи, которые вся семья оставляет в гостиной. Если это всех устраивает – пусть так и будет. Но я убеждена, что семье приятнее проводить время на общей территории, да и дом становится комфортнее, когда каждый заботится о его состоянии.
Лучше привить ребенку это умение, пока он еще не вырос. Когда он оставляет свои вещи в прихожей, гостиной или где-нибудь еще, скажите ему: «Если ты не уберешь свои вещи из прихожей, они будут всем мешать» или «Отнеси свои вещи из гостиной в свою комнату».
Следует объяснить ребенку, что нужно не переложить вещи из одного общего места в другое, а убрать их.
Правило 2. Не класть вещи на любую поверхность
Шкафчик для обуви, пол, стол, шкаф, стиральная машинка… Любая свободная поверхность почти всегда сразу заполняется какими-то вещами. Следуя правилу «не класть вещь на что-то», вы обнаружите, что проще убрать ее на место, чем искать, куда бы ее переложить.
Привычная картина – когда на полу детской постоянно разбросаны игрушки. Во многих домах это считается нормой.
Постарайтесь внушить ребенку, что родители могут в любой момент выбросить валяющиеся игрушки без предупреждения и в этом он будет виноват сам. Тогда вам достаточно просто сказать: «Посмотри на пол» – и ребенок приступает к наведению порядка. Вопрос лишь в том, насколько он верит родителям.
Родители должны обязательно делать все, о чем они говорят и что обещают, даже если это не связано с правилами.
Наверняка многие из нас грозятся выбросить игрушки, но кто действительно их выбрасывает? Я из тех, кто к этому не готов, поэтому я постепенно отказалась от такой угрозы. Я решила, что лучше придумать что-то другое, чем стать мальчиком-пастушком, кричавшим «Волки, волки!». Дети достаточно умны, чтобы различать, когда родители говорят всерьез, а когда за их словами ничего не стоит.
После слов отца «а ну-ка приберись» мой сын сразу приступает к уборке, потому что он чувствует, что папа злится. Но вот мое «может, приберешься?» на него никак не действует. Он наверняка замечает, что в глубине души я хочу ему помочь или мне его жаль.
Родителям полезно показать ребенку, что они настроены серьезно. Если вы предупредили, что выбросите игрушки, – выбрасывайте. Если велели ребенку прибраться прямо сейчас – не давайте ему смотреть телевизор (ложиться спать/садиться за стол…), пока он не закончит уборку.
С 10 лет ребенок уже может быть самостоятельным
До сих пор в книге шла речь о детях вообще, без упоминания возраста. Но ведь трехлетний ребенок, разумеется, сильно отличается от восьмилетнего. Родителям бывает сложно определить, когда начинать поручать ребенку наводить порядок самостоятельно и с какого момента перестать вмешиваться в процесс.
Я думаю, нужно ориентироваться на этапы 3, 6 и 10 лет. Я пришла к этому, наблюдая за собственными детьми и племянниками, за их друзьями и опираясь на собственные детские воспоминания. В 3 года ребенок уже может пойти в садик по трехлетней программе
[1], 6 лет – это возраст перед поступлением в начальную школу, в 10 лет он все еще в начальной школе, но уже начинает ходить в различные секции, может стать старостой класса – то есть это период становления его «я».
Учитывая все вышеназванное, такое разделение на этапы более или менее резонно.
До 3 лет: родители решают, ребенок принимает участие
Пока ребенку не исполнилось трех лет, родители могут наводить порядок, самостоятельно принимая решения. Но не допускайте, чтобы ребенок оставался наблюдателем. Скажите ему: «Давай приберемся!» – и приступайте к уборке вместе.
Даже если на деле 90 % работы вы будете выполнять сами, остальные 10 % дайте сделать ребенку. Есть задачи, которые под силу даже малышам под вашим руководством: «книжку поставь вот сюда», «зайчика убери в коробку» и т. д. По ходу дела ребенок начинает понимать, что есть определенные принципы, которым нужно следовать, когда наводишь порядок. Например, книги надо класть туда-то (определенное место), а ненужные мягкие игрушки – достать из коробки и выбросить (установленное количество).
Когда вы закончите работу, ребенок, слушая ваши восхищенные реплики, что стало чисто и у вас обоих так здорово все получилось, поймет: в убранной комнате приятно находиться. Когда в ней наводят порядок – это приносит радость.
От 3 до 6 лет: родители учат ребенка принимать решения
После трех лет ребенок начинает говорить, что сделает все сам, донимает всех вопросами «а почему?» и пытается сопротивляться родителям. Именно поэтому важно предоставлять ему как можно больше возможностей самому принимать решения. Я убеждена, что даже маленькие дети способны думать и выражать свои мысли словами.
Можно задавать ребенку вопросы: «Как ты думаешь, куда лучше положить книжки?», «Вот эту одежду ты еще будешь надевать? Мне кажется, она уже тебе мала, поэтому можно ее кому-нибудь отдать» и т. д. Сначала он будет отвечать вам, что не знает, и тогда вам нужно намекнуть ему на правильное решение: «Что, если сделать вот так?», «Мне кажется, лучше поступить так».
В итоге ребенок, несомненно, поймет, что не существует однозначно правильного ответа и очень важно, какое решение принимаешь ты сам.
Что касается времени уборки, то сначала родители подталкивают ребенка к тому, чтобы он навел порядок, указывая, что, допустим, в коробке для игрушек полный кавардак. Возможно, он сначала растеряется и не будет знать, что делать, или вроде бы возьмется за уборку, а сам увлечется и начнет играть. В этом случае маме стоит направлять действия ребенка, помогая ему.
Ребенок наверняка будет радоваться, что довел дело до конца и что мама похвалила его.
От 6 до 10 лет: позволяем ребенку принимать решение самому
В этом возрасте ребенок учится действовать по правилам, думать о других и т. д. Именно в это время человек начинает ощущать себя личностью и жить, опираясь на свои собственные решения, но в согласии с другими людьми.
Ребенок с 6 до 10 лет не то чтобы старается все сделать по-своему – скорее он учится действовать самостоятельно, основываясь на знаниях, которые дали ему родители.
