«Как моя дочь стала послушной»
Другая моя клиентка Яна написала мне такое сообщение по электронной почте: «Моя дочь (Ольга, 16 лет) пишет сообщение на телефон: «Мама, можно я поеду сегодня к Наташе и останусь у нее на ночь?» Я отвечаю: «Можно все, особенно когда самостоятельно зарабатываешь». Она отвечает: «Приду в 22:15. Целую, Ольга». У меня на семинаре Яна призналась: «Раньше я все время терпела, а сейчас обрела спокойствие благодаря разуму. Решаю вопросы и проблемы, встающие на моем пути, опираясь на законы жизни, природы, психологии, а не на эмоции. Стараюсь, чтобы разум управлял эмоциями, а не наоборот. Более эффективно».
«Если увлечь чтением, то компьютеромания отпадет сама собой»
«…Сын 12 лет увидел у меня книгу «Все о Тай Цзи Цюань». Взял ее в руки. На обложке цветные фотографии, спрашивает: «Что это за книжка? Про борьбу?». Я отвечаю: «Петя, положи, тебе ее еще нельзя читать». Он: «Почему?» Я: «Тебе еще рано» – и продолжаю заниматься на фортепьяно. Он положил книгу, вышел из комнаты. Минут через 10 берет эту же книгу и спрашивает: «А почему мне нельзя читать эту книгу?» Я: «Ты ее не читай. Тебе еще рано». Он: «Тогда я возьму «Мифы Древней Греции» почитаю». Через некоторое время вернулся с учебником, подготовил домашнее задание, проходя мимо, положил свой учебник рядом с книжкой, которую запретили читать, и говорит: «Пусть он (учебник) пока полежит здесь». Крутился весь вечер вокруг книги. Запретный плод сладок! То, что схема запрета срабатывает на 100 %, это факт, а вот теперь самое сложное: удержать и поддержать интерес к чтению.
Какими методами решить две проблемы, которые меня тревожат: 1) не читает; 2) все свободное время (хоть его, к счастью, и мало) сидит за компьютером – играет.
Я понимаю, если увлечь чтением, то компьютеромания отпадет сама собой. В пятницу забираю Петю из кадетского корпуса, он мне говорит: «Мам, мне завтра нужно днем на музыку, позаниматься подольше, чтобы разобрать одно произведение, у меня не получается».
Я: «Петя, а вы разве завтра не учитесь?»
Он: «Учимся».
Я: «Так на музыку ты завтра и так поедешь после уроков».
Тут П. сквозь слезы выдавил: «Я не хочу идти завтра в кадетский корпус».
Я: «Почему?»
Он: «Не хочу, мне надоел лейтенант, постоянно орет».
Я: «Петя, когда у человека все в порядке, все хорошо (в семье, дома, на работе, со здоровьем), он будет орать?»
Он: «Нет».
Я: «Скорей всего, у него есть какие-то проблемы, которые он не может решить, злится и срывается на вас. Это, конечно, плохо, что он позволяет себе на вас кричать. В жизни могут встретиться такие люди, как ваш лейтенант?»
Он: «Могут».
Я: «А человек может жить без общения с другими людьми?»
Он: «Нет».
Я: «Значит, чему необходимо научиться?»
Он: «Общаться».
Петя успокоился и через несколько минут заснул. Пока мы ехали, я понимала, что в данном случае вопрос не в лейтенанте. Приехали домой, я села заниматься на фортепьяно. Смотрю, П. не может начать делать уроки, что-то его тяготит, а сам не говорит.
Я его спрашиваю: «Петя, ты не хочешь идти завтра в корпус?»
Он: «Нет. Не хочу».
Я: «Хорошо. Если ты в субботу не пойдешь в школу, то в понедельник ты себя лучше будешь чувствовать? Причина, из-за которой ты не хочешь туда идти, исчезнет?»
Он: «Нет».
Я: «Так может попробовать ее разрешить, а не пытаться избегать?»
Он: «Мне задали подготовить смешную сценку, а я не знаю, какую, и не умею это делать».
Я: «Кто тебе дал задание, лейтенант?»
Он: «Да».
Я: «Сценку необходимо подготовить к празднику 8 Марта? Вы будете выступать на концерте? Когда?»
Он: «В пятницу, 5 марта».
Я: «Избежать, уклониться от этого поручения можно?»
Он пожимает плечами.
Я: «Можно не пойти в школу, но в этом случае ты справишься с возникшей ситуацией?»
Он: «Нет».
Я: «И в следующий раз, когда подобная ситуация возникнет, ты сможешь с ней справиться?»
Он: «Нет».
Я: «Ты также будешь страдать. Значит, что нужно сделать? Попытаться ее решить?»
Он: «Да».
Я: «Давай подумаем, что ты можешь им предложить? Что ты умеешь делать? Ты сейчас учишься играть на гитаре».
Он: «Да».
Я: «Мы с тобой выступали на концерте в декабре, играли «Во саду ли, в огороде». Предложи вместо смешной сценки сыграть на гитаре».
Он: «Не хочу».
Я: «Почему? Ты боишься, что там будет много народу? А у тебя может не очень хорошо получиться?»
Он: «Да».
Я: «Да, в зале действительно будет очень много народу, но на гитаре большинство из них не умеют играть и не заметят, если будут неточности. А те, кто, умеет играть, разве будут смеяться?»
Он: «Нет».
Я: «Правильно, они же знают, какой это труд. Тем более, что ты недавно начал заниматься. Слушай, ведь у тебя в мае будет вступительный экзамен в музыкальную школу, будут прослушивать несколько экзаменаторов, а тебе сейчас представляется замечательная возможность порепетировать перед большой аудиторией! Начинающие исполнители иногда сами платят деньги, чтобы выступить перед зрителем, а у тебя такая прекрасная возможность, да еще и бесплатно! Можно ее упускать?»
Он: «Нет».
Я заметила, как он выдохнул и быстро стал делать уроки на субботу. Больше мы на эту тему с ним не говорили. В понедельник он взял с собой гитару в корпус, сказал, что позанимается там. Днем он мне звонит и говорит: «Меня прослушали, сказали: «Молодец, будешь играть». Мы сегодня репетировали».
Я поняла, что он разрешил свою проблему, из-за которой не хотел идти в школу. В пятницу 5 марта, после выступления Петя позвонил мне и воодушевленно сказал: «Я сыграл. Перед выступлением так сильно волновался, а когда вышел и начал играть, то успокоился сразу. Немного сбился, но ритм поймал и отыграл. Все хорошо. Мне аплодировали. Я еду домой».
МОЙ КОММЕНТАРИЙ Раньше моя подопечная добивалась послушания силой и довела себя до невроза. А теперь, научилась использовать прием «Сократический диалог».
«Я вырвала своего сына из компьютерного плена»
СТРОКИ ИЗ ПИСЬМА. «Здравствуйте, я Аня. Меня не устраивало, что сын Ваня (12 лет) очень мало читает, успеваемость в школе по русскому и математике стала падать. И несмотря на занятость целый день в кадетском корпусе, он умудряется выкроить время для компьютерных игр. Поиграть в компьютерную игру его просить не надо. Запрет на чтение какой-либо книги срабатывает, но ненадолго.
