Не ругайте ребенка-Артиста: это ударит по его самолюбию и сделает вашим врагом. Помогайте ему в стремлении доминировать, но показывайте, что доминировать нужно не на пустом месте, а став мастером в каком-либо деле. Культивируйте необходимость личных содержательных достижений для получения права на доминирование. Помогайте найти оптимальную сферу приложения неуемной энергии ребенка-Артиста.
Воспитательная литература, рекомендуемая к прочтению ребенку-Артисту, — произведения, в которых самовлюбленный и самонадеянный персонаж вдруг понимает, что в одиночку ничего не добьешься, нужно повернуться лицом к людям, научиться слышать и понимать их, ценить их доброе отношение и уметь быть благодарным. Поняв эту простую истину, персонаж сразу же добивается успеха. «Золотой ключик» А. Толстого, «Винни-Пух и все-все-все» А. Милна, «Властелин Колец» Дж. Р. Р. Толкиена, «Маугли» Р. Киплинга, «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери, «Д’Артаньян и три мушкетера» А. Дюма.
Также подойдут многие отечественные мультфильмы советского периода: «Раз — ромашка, два — ромашка», «По дороге с облаками» и др.
Ребенок-Социолог
Благоприятные черты: общительность, стремление быть среди людей, дружеский настрой по отношению к людям и сверстникам, в частности оптимизм, преобладание позитивных эмоций, умение играть в команде, обаяние, притягательность для окружающих.
Методы поощрения: способствуйте тому, чтобы ваш ребенок больше общался со сверстниками, помогайте ему организовать команду друзей-единомышленников; учите ребенка умению понимать и слышать других, сочувствовать и помогать другим людям; воспитывайте в ребенке лидерский потенциал: учите, как проявлять инициативу в команде.
Любимые игры ребенка-Социолога: командные, эмоциональные игры на взаимодействие («казаки-разбойники», фанты, «Бояре, а мы к вам пришли», хоровод, «ручеек»).
Неблагоприятные черты: склонность к безалаберности, лености, рассеянность, несосредоточенность, неусидчивость; неумение «давать сдачи», давать отпор агрессивно ведущим себя детям — из-за боязни поссориться, вступить в конфликт; обидчивость и плаксивость в случае недостаточно дружелюбного поведения со стороны друзей; излишняя зависимость от окружающих (постоянная подстройка к другим и стремление соответствовать коллективу); конформизм (стремление быть «как все» вопреки своей индивидуальности); непостоянство отношения и точек зрения (быстрая их смена в зависимости от мнения лидера и коллектива).
Методы коррекции
1. Следите за режимом дня ребенка. Заинтересовывайте его главным занятием и целью деятельности так, чтобы он реже отвлекался. Приучайте проговаривать про себя и записывать план предстоящих действий, чтобы их не забыть. Ваш ребенок-Социолог не любит правила и дисциплину. Выработайте у него новое отношение к дисциплине не как к унылой повинности, а как к интересной игре.
2. Приучайте ребенка давать жесткий отпор тем, кто нападает на него, без использования кулаков. Важно, чтобы ваш ребенок (особенно мальчик) научился без драки ставить обидчика на место. Эта способность — уникальный дар социологов, который нужно развивать.
3. Приучайте ребенка к правилу: «Плакать можно, но обижаться нельзя».
Если ребенок плачет — значит, ему нужно избавиться от переполняющей его негативной энергии обиды или гнева.
А вот обида как чувство должна быть исключена из мироощущения ребенка, так как она может нести разрушительный характер. Учите его видеть в любой ситуации не только обидные, но и интересные стороны.
4. Вырабатывайте у него лидерские качества. Стимулируйте его самого организовывать команды сверстников для походов в кино, прогулок, экскурсий, посещения интересных кружков и т. д. Развивайте у него громкость голоса, навыки четкой и понятной речи, умение влиять на других людей. Вашему маленькому Социологу эти умения очень пригодятся в будущей жизни: ведь лучшие профессии для Социолога связаны с общением с людьми.
5. Развивайте в ребенке чувство индивидуальности — стимулируйте его выделяться в толпе яркой одеждой, деталями гардероба, умениями, знаниями и навыками, которых нет у других. Также приучайте обращать внимание на индивидуальность других людей. Чаще задавайте вопросы: «Как ты думаешь, чем Максим отличается ото всех остальных ребят? В чем его необычность?»
Любимые сказки ребенка-Социолога: приключения группы друзей, которые объединены одной целью: найти клад, спасти друга из лап врагов. В сказке для ребенка важны дружба, любовь, подробности межличностных отношений, эмоциональные проявления, победа над злом.
Сказочные персонажи-Социологи: Крокодил Гена, кот Леопольд, Незнайка.
Сказочно-жизненный сценарий ребенка-Социолога: «Вместе с друзьями, в команде, делать что-то важное, улучшая качество общения и создавая в мире атмосферу дружбы, любви и позитива».
В подростковом возрасте ребенок-Социолог стремится влиться в коллектив сверстников, чтобы стать «как все взрослые люди». Это чревато обретением пагубных привычек (курение, спиртное, наркотики, ранний секс, различные формы извращенного поведения). Важно, чтобы стремление «быть как все» носило не пагубный, а созидательный и развивающий характер. Обратите серьезное внимание на круг общения вашего ребенка-Социолога. В подростковый период он очень подвержен влиянию, и очень важно, чтобы его друзья были интеллигентными, порядочными, не склонными к порочным видам развлечений. Самое верное решение — записать ребенка в кружки по интересам: моделирование, спорт, искусство. Чем больше занят и увлечен ребенок-Социолог в подростковом возрасте, тем благоприятнее затем складывается его судьба как в личном, так и в профессиональном плане.
Воспитательная литература, рекомендуемая к прочтению ребенку-Социологу: произведения, в которых безалаберность, лень и праздность приводят героя к жизненным проблемам и трудностям, а обретенный им порядок позволил достичь успеха и благополучия.
«Федорино горе» К. Чуковского, «Волк и семеро козлят» (народная сказка), «Мэри Поппинс» П. Треверс, в подростковом возрасте — пьесы А. П. Чехова, «Обломов» И. Гончарова.
Ребенок-Художник
Благоприятные черты: высокая чувствительность и тонкость восприятия мира, эмпатия, склонность к занятиям искусством (музыкой, поэзией, живописью), сильная привязанность к родителям и близким.
Методы поощрения: определите, какие направления искусства больше всего привлекают вашего ребенка и помогите ему реализоваться в них. Возможно, ваш ребенок способен к восприятию более глубоких, зрелых произведений, чем другие дети его возраста. Поощряйте эти наклонности: расширяйте его кругозор в соответствии с уровнем восприятия, отдайте в профильные образовательные учреждения. Помогайте ребенку развивать не только фантазию и творческие способности, но и профессиональное мастерство и экспертные знания в какой-либо области.
Стимулируйте вашего ребенка помогать другим людям: это откроет ему отличное направление для самореализации, добавит сил и поможет в решении его главной проблемы — депрессивного настроения наедине с собой.
