Экспозиция не имеет ничего общего с мотивированным обоснованием и умозаключениями, которые относятся к аргументации. Несколько связанных предложений, составленных с целью убедить потенциального покупателя в том, что один автомобиль лучше другого, или доказать, что воспитание «кнутом» – не самый лучший способ развития дисциплины, не является экспозицией. Голые факты, привлеченные в экспозиционную речь или письмо, практически всегда являются основой аргументации. И вправду, если привести существенный факт без лишних слов, это может прозвучать вначале убедительно, но позже слушатели задумаются о его правдивости, сравнивая с другими известными сведениями.
Таким образом, очевидно, что экспозиция не относится к способам убеждения, поскольку является исключительно рациональным процессом, лишенным эмоциональной составляющей.
Значение экспозиции
Важность экспозиции в публичном выступлении определяется ценностью изложения сути объекта простым понятным языком. Если вы объясните слишком мало, то речь будет понятна не всем слушателям. Бесполезно обсуждать вопрос, если не до конца понятен даже его смысл.
Другой крайностью является слишком подробное объяснение. Оно вызывает раздражение, поскольку заставляет слушателей думать, что вы относитесь к ним и их интеллекту снисходительно или пытаетесь раздуть из мухи слона. Аккуратно оцените возможный уровень знаний публики в рамках поднятой темы и в целом. Стремясь упростить речь, не нужно «оглуплять» ее.
Некоторые задачи экспозиции
Резюмируя вышесказанное, можно сделать вывод, что, в основном, экспозиция служит для передачи оратором своих знаний слушателям. Более того, в действительности она является тем фундаментом, на котором позже будут возводиться здания утверждений, аргументов и призывов. В научных и сугубо «информативных» речах экспозиция может существовать сама по себе и сама для себя, как, к примеру, в лекциях по биологии или психологии, однако чаще всего она используется, чтобы подготовить место для других форм речи.
Методы экспозиции
Разнообразные способы, которые оратор использует в экспозиции, скорее всего начнут пересекаться снова и снова, и даже если они не перекликаются, то по направлению окажутся очень близко.
Определение, основной метод экспозиции, – это расстановка четких границ. Очевидно, что особое внимание здесь необходимо уделить подбору терминов, которые не должны повлечь за собой слишком длительного объяснения; а, наоборот, служить лаконичности и ясности языка, а также тому, чтобы определение включало столько информации, сколько необходимо. Ниже приведен простой пример:
Излагать – значит объяснять суть, значимость, особенности и основы идеи или группы идей.
Разговоры об английском письме, Арло Бэйтс
[30]. Противопоставление и антитеза часто удачно используются, чтобы усиливать определение, как в следующем предложении:
Экспозиция, таким образом, отличается от определения тем, что обращает внимание непосредственно на назначение или суть предмета в отличие от его внешнего вида.
Эти формы противопоставления являются дополнительными инструментами, которые можно применять в определении. На самом деле их часто применяют в публичных выступлениях, когда необходимо рассмотреть объект под разными углами. Это сама суть экспозиции – объяснять термины, посредством которых дается определение сути рассматриваемого вопроса.
Примеры – это другой инструмент, позволяющий сделать определение или идею более понятной. С помощью следующих предложений мистер Бейтс сделал свое определение простым и понятным, используя вышеуказанные методы противопоставления:
Немалое количество того, что мы неточно привыкли называть описанием, на самом деле является экспозицией. Представьте, что ваш ребенок хочет узнать принцип работы двигателя и просит вас: «Пожалуйста, расскажи мне о паровом двигателе». Если вы воспримите его слова буквально, то постараетесь максимально точно описать внешний вид этого знаменитого механизма. Если вы объясните принцип его действия, то прибегните к экспозиции, а не к описанию.
Основное достоинство примеров в том, что они делают понятным неизвестное, сравнивая его с известным.
Аналогия, которая позволяет обратить внимание на очевидные связи между не слишком сходными между собой объектами, является одним из наиболее полезных методов экспозиции.
Дифференциация – менее распространенная форма публичного объяснения. Она заключается в отбрасывании связанных идей для того, чтобы сосредоточить внимание на основной мысли. В действительности это отрицательная сторона экспозиции, хотя и наиболее важная из всех, поскольку она чрезвычайно важна для рассмотрения сложно связанных объектов.
Классификация распределяет объекты по различным классам. Делая определение немного более обширным, она позволяет упорядочить объекты. Классификация в публичных выступлениях помогает сводить вопрос к необходимому минимуму. Она в той же степени полезна для сравнения объектов или демонстрации их связей. Классификация сходна с определением и разделением.
Анализ позволяет разделить объект на его основные части. Его можно проводить на разных основаниях. К примеру, анализ может строиться на хронологии событий (геологические эры), классификации мест (географические особенности), логическом порядке (план речи), принципе повышения интереса или достижения кульминации (лекция о поэтах XX века) и так далее.
Разделение отличается от анализа только тем, что при анализе рассматриваются неотъемлемые составляющие субъекта, тогда как разделение произвольно разбивает объект для удобства последующей обработки.
Обобщение формирует общий принцип или истину, полученную в результате исследования значительного количества отдельных фактов. Это искусственное средство экспозиции – не то же самое, что обоснованное обобщение, которое подтверждает общее утверждение, ссылаясь в качестве доказательства на конкретные примеры. При обобщении к одному факту добавляются последовательно все прочие, и таким образом получается конечный результат. Это один из самых эффективных инструментов арсенала публичного оратора.
Обращение к опыту – один из самых жизненно важных принципов в экспозиции. Он означает ссылку на известное: на то, что слушатель видел, слышал, прочел, почувствовал, во что верил или что делал, на то, что содержится в его кладезе знаний.
В заключение при подготовке материалов для экспозиции задайте себе следующие вопросы, связанные с объектом:
✓ Что относится к объекту, а что – нет?
✓ На что объект похож, а на что – нет?
