15
Как переосмыслить роль отца
С отцом и без отца. Определяющая черта нового поколения
{213}Без отца сейчас живет каждый третий американский ребенок
{214}. В своей книге «Father and Child Reunion» я привожу статистические данные о вреде безотцовщины для детей обоих полов
{215}. Однако в последние годы мы обнаружили, что с течением времени риск для наших сыновей лишь возрастает. Например, мальчики, которых воспитывали родители, не состоящие в браке, и мальчики без отцов (или мальчики, у которых сочетались оба фактора) даже чаще девочек рисковали не получить никакого образования, помимо средней школы. Разница в образовании между полами в этой группе была настолько велика по сравнению с мальчиками и девочками, живущими в полных семьях, что исследователи заключили: вероятно, разница в образовании между полами объясняется именно тем, что наши сыновья гораздо сильнее страдают от отсутствия отца
{216}.
А вдруг беда не в безотцовщине, а в бедности или плохом школьном образовании?
Когда мы слышим, что у мальчиков без отцов так плохи дела в самых разных сферах жизни, то поневоле задаемся вопросом, в чем же причина – в безотцовщине как таковой или в сочетании факторов: например, мамам-одиночкам, живущим в неблагополучных районах с плохими государственными школами, труднее сводить концы с концами.
К счастью, уже двадцать лет назад два гарвардских ученых нашли ответ на этот вопрос, пересмотрев результаты четырех национальных исследований, лучших с точки зрения методологии. Оказалось, что все четыре исследования показывают одно и то же: с учетом расы, образования, дохода и прочих социально-экономических факторов жизнь без отца вдвое повышает шансы ребенка остаться без аттестата зрелости
{217}. В последнее время ведущие ученые из Принстона, Корнелла и Калифорнийского университета в Беркли совместными усилиями разработали метод исследования, позволяющий определить, чем вызваны отрицательные результаты у детей без отцов – отсутствием отца или другими причинами, например, бедностью. Ученые подтвердили, что отсутствие отца не просто соотносится с отрицательными результатами, а приводит к ним. Между тем, если вы не принадлежите к академической среде, то, вероятно, не знаете, что ведущие ученые крайне редко приходят к выводу, что причиной тех или иных проблем служит один-единственный человеческий фактор (скажем, безотцовщина). Но они проверили множество разных переменных – в частности, изучили детей из бедных семей, у которых есть отцы, и обнаружили, что психически они гораздо благополучнее детей из бедных семей без отцов, кроме того, значительно лучше приспособлены с социальной и эмоциональной точки зрения. Тогда ученые сделали вывод, что участие отца в воспитании ребенка – причина хороших результатов
{218}.
Еще одно исследование показывает, что студенты из полных семей получают более высокие оценки по математике и естественным наукам, даже если учились в относительно слабых школах
{219}. А вдруг снижение успеваемости американских студентов и школьников по математике и естественным наукам вызвано скорее ростом безотцовщины, чем снижением качества школьного образования? Если да, то было бы правильно, если бы школы вели работу с отцами, чтобы привлечь их к воспитанию детей.
Подобным же образом мы обычно ассоциируем насильственные преступления с бедными неблагополучными районами крупных городов – считаем, что рост преступности вызван в основном бедностью. Однако исследование 18 000 детей из разных городских районов показало, что отсутствие отца вызывает рост насильственной преступности точно так же, как и отсутствие дохода
{220}. То есть при сравнении детей, у которых меньше денег, но больше отцовского участия, с детьми, у которых больше денег, но меньше отцовского участия, выяснилось, что уровень насильственной преступности среди них одинаков. Обратите внимание, что речь идет именно о насильственных преступлениях, то есть о преступлениях, которые чаще всего совершают мальчики.
