Ну, да, понятно. Несколько дней прошло, уже переговорили с директором и с учителем, но директор пока ее…
Нет-нет. Юля, вы хотите, чтобы других детей мучили так же, как ваших?
Вот я и переживаю прежде всего за своего ребенка, потому что понимаю, что любой может оказаться на месте того мальчика.
Юля, если вы описали ситуацию точно — у меня нет комментариев. Это издевательство, унижение и пытки. Соберитесь с силами, вместе с родительским комитетом (или как это у вас устроено в школе) обращайтесь в соответствующие органы, хотите помягче — в РОНО, хотите сразу пожестче — я уже все сказал.
То есть никаких переговоров.
Какие переговоры! Если человек делает такое, он завтра сделает что-то другое. Ну, какие переговоры, если учитель на полном серьезе второклассникам может сказать: «Вы не будете ходить в туалет»! О чем тут можно разговаривать? Он еще наплетет какой-нибудь ерунды, что это воспитывает дисциплину, знаете, как это устроено у садистов? Вот таким образом.
Еще она боится делать презентации перед классом, как ей помочь?
Помочь, мне кажется, можно самым простым и самым естественным способом — поговорить с преподавателем, чтобы ваша дочь не делала презентаций или чтобы учительница проверяла материал другим способом. Не нужно человека, который боится плавать, спихивать в море. Я знаю этот способ так же, как и вы, и знаю, что многие скажут: «Но ведь именно так и учатся плавать» — это правда, именно так и учатся плавать, а заодно получают несколько комплексов, неврозов и т. д. Научиться плавать можно и другим способом. Не нужно человека в восемь лет, если ему некомфортно, заставлять что-то делать силой. Помогите ему, и он научится, перестанет видеть в этом опасность, станет, если это так важно учительнице, демонстрировать свои презентации перед классом. Потихонечку, вместе с другом, с подружкой, перед учительницей лично — и все наладится. Мы уже говорили об этом: в таких ситуациях мы сразу же думаем, как подстроить своего ребенка под учительницу. Давайте попробуем наоборот — приспособим учителя к нашему ребенку, и все будет отлично.
Давление в школе
Динара из города Набережные Челны. Здравствуйте!
Добрый вечер! Очень рада появлению в эфире вашей программы. Ваши передачи очень полезные и поучительные. Моему сыну одиннадцать лет. Чем бы он ни начинал заниматься, поначалу все нравится, получается, педагоги говорят, что он способный. В нашей жизни был спорт. Занимались карате, тренер сказал, что у мальчика есть способности, надо растить чемпиона. Через некоторое время желание у ребенка пропало: «Нет, не хочу, хватит. Я больше не пойду». Начали разбираться и выяснили, что тренер где-то его «передавил». В школе та же самая история. С первого класса отличные отношения с педагогами, все нравилось и получалось. Но только появляется какое-то давление со стороны педагогов — все, ребенок ничего не хочет делать. Скатывается по отметкам. Да, мы много разговариваем с ним. Он все понимает. Моя позиция очень простая: научись перетерпливать. Что с этим делать — я не знаю.
Сразу же вопрос. Зачем «перетерпливать»?
Я же прекрасно понимаю, что в жизни не избежать давления.
Приведите мне страшный пример из взрослой жизни.
Тебе не хочется делать, но надо. Надо идти на работу к восьми утра.
И ты не идешь на работу. Находишь работу, которая начинается в десять. Что не так?
Я понимаю, сама так живу, но со школой ничего поделать нельзя.
Это не совсем так.
Мои опасения связаны с тем, что подобное давление, пока ребенок находится в школе, так или иначе будет всегда. Не хотелось бы, чтобы появлялась эта зависимость. Что нужно сказать ребенку? Как?
Расскажу. Во-первых, нужно сказать ребенку то же самое, что говорите мне вы. Если вы правы, а у меня нет оснований вам не верить, я поздравляю вас с современным свободолюбивым сыном! Если человек в одиннадцать лет осознанно (что очень важно) отказывается общаться с людьми, которые на него личностно давят, унижают, подавляют, это здорово! Я аплодирую! На полном серьезе говорю. Я понимаю, о чем вы говорите: он такой свободолюбивый, замечательный, а делать-то нам что, например, в школе? Во взрослой жизни очень трудно привести подобные примеры. Обычно приводят, знаете, какие примеры? Я рад, что вы этого не сделали. Вот вырастет, женится, надо будет ему носки стирать, а он не станет!
Нет. Я спокойно к этим ситуациям отношусь. Школа есть школа.
Школы бывают разные. Я не был, к сожалению, в Набережных Челнах, но абсолютно уверен, что у вас есть разные школы и разные учителя. Уверен, что у вас есть частные школы и учебные группы, домашнее обучение. Я не говорю вам сейчас — идите в другую школу, на домашнее обучение, но принципиально заявляю следующее: нет ни одной причины, чтобы ваш сын находился под личностным давлением! Школа необязательно устроена как подавляющая инстанция. Я говорю об этом раз за разом. Неделю назад кто-то даже написал, что я на Марсе летаю. Есть, конечно, определенная традиция, которая меняется медленно. Мы во многом еще перемалываем традиционное школьное образование. Однако мы принципиально должны искать место, где нашему ребенку хорошо. Судя по всему, у вас доверительные отношения с сыном. Было бы здорово понять, что он имеет в виду. Про тренера я понял. Это смешно: «Будем растить из него чемпиона». Пусть тренер из себя растит чемпиона, а не из вашего сына.
Из себя он уже вырастил. И из своего сына тоже.
Я его поздравляю, но сейчас вдумайтесь! Это настолько хамская постановка вопроса: я из другого человека буду растить кого-то. С какой стати?
Что касается школы, надо понять, что влияет на вашего сына. Если ему, например, грубят, повышают на него голос раз за разом, не дай бог, унижают, то в эту ситуацию надо срочно вмешаться. Если же ему кажется (такое бывает в одиннадцать лет), что его как-то не так приняли, он хотел бы другого отношения, хотел бы оказаться в другой ситуации, то можно поговорить с ним или с учителем. «Нам всем будет легче, если мой сын получит чуть больше места. Конкретно скажите, что вам мешает, а мы скажем, что мешает нам». Поговорите. Мне совершенно не близка позиция: «Помучайся, сынок, еще немного». Ему одиннадцать. Мучиться еще семь лет!
Я ему постоянно говорю, что все люди разные. Нужно влезть в чужую шкуру, чтобы понять, почему человек поступает так или иначе. Кто-то умеет разговаривать, сдерживать эмоции, кто-то не умеет. В ответ сын говорит: «Да, я понимаю», но при этом мне периодически звонят учителя и жалуются: «Что происходит, почему он не делает домашние задания?»
