Теперь относительно того, как контролировать. В этом смысле я вас огорчу — я не знаю. То есть я знаю, но этих советов давать точно не буду. Зато я знаю, как сделать так, чтобы он сам рассказывал вам о том, что происходит. Хотите узнать?
Да.
Рассказывайте о себе, о своих достижениях, рассказывайте, что успели сделать, кого встретили, что у вас было на работе. В этот момент он абсолютно точно начнет рассказывать о себе. Он почувствует, что может говорить о себе. Если бы ему было лет восемь, то такая модель общения усвоилась бы сама собой. Но поскольку он человек взрослый, то будет чуть посложнее. Предложите ему или инициируйте сами такие беседы, когда вы (например, раз в неделю) будете садиться и обсуждать все, что с вами произошло и что вас беспокоит. Знаете, как семьи раньше садились за обеденный стол в выходные дни и вместе обсуждали, у кого что произошло, друг с другом советовались, друг друга поддерживали. И если такие отношения установятся (а я уверен, что они установятся), то вам надо будет донести до него одно очень важное сообщение: когда ему нужна будет помощь, он может обратиться к вам. При этом вы не хотите связывать его по рукам и ногам, просто вы боитесь, что он попадет в какую-то беду и не распознает ее, поэтому просите его (прямо словами попросите) давать вам обратную связь. То есть вы хотите знать о его жизни не для того, чтобы ругать или говорить «бросай то, что тебе важно, будешь заниматься тем, что важно мне или твоему учителю», а для того, чтобы его поддерживать, придавать ему сил. Необходимо, чтобы он это услышал и поверил вам. Если вы чувствуете, что есть динамика, что дома воцарился мир и вы способны вести нормальный человеческий разговор, то я вас поздравляю — вы достигли почти самого главного. На этом поле уже намного легче договариваться, легче просить его о чем-то, легче выслушивать его просьбы. Вот и все.
Родительские крайности, или понятное отношение к школе
К нам дозвонилась Елена из Карелии. Здравствуйте, Елена!
Здравствуйте, Дима! Очень рада возможности задать вам свой вопрос. Мне сорок восемь лет, у меня трое детей, одна дочь уже совсем взрослая, у нее своя семья, двое детей. Сейчас я воспитываю двух подростков: девочке двенадцать лет, мальчику четырнадцать. Воспитываю я их достаточно свободно. Я ничего не заставляю их делать, именно не заставляю, я даже слово это очень не люблю. Я не заставляю помогать по дому, делать уроки, школы вообще не касаюсь. Это их личная ответственность. Для меня, например, высшее образование — это вообще не самоцель. Мне важно, чтобы они были счастливы и здоровы. Самое главное, по моему мнению, чтобы они нашли свою дорогу в жизни, а принуждением ничего не добьешься. Это я знаю по собственному опыту. Дети у меня прекрасные, умные, добрые, конечно, со своими подростковыми проблемами, но у кого их нет? Мальчик увлекается спортом, видит в нем свое будущее, однако в последнее время вот какие закрадываются мысли: а правильно ли я поступаю? Не слишком ли я их расслабила?
На меня очень сильно повлиял разговор со старой подругой. Она поделилась своим печальным опытом: она тоже не настаивала на получении высшего образования, просто любила своего сына как могла, в итоге он вырос, образования не получил, любимого дела, к сожалению, не нашел, работал таксистом, чтобы хоть как-то семью содержать, и влип в очень неприятную историю — подвозил преступников и теперь вместе с ними находится под следствием. После этого я два дня ходила в раздумьях, тщательнее начала за своими следить… Я стала очень сильно сомневаться, потому что учатся они реально плохо, школу не любят, учителей не уважают.
А почему они учатся плохо?
Ну, не знаю. Может быть, и правда стоит настаивать на получении высшего образования и на том, чтобы они делали уроки, стоять над душой, как сейчас делают многие родители.
Вряд ли, уже ничего не получится. Если вдруг в четырнадцать лет над душой подростка появляется мамина тень — это очень трудно принять. Давайте посомневаемся вместе. Речь не идет о том, что вы просто оставили этих людей в покое, правда? Они все не чужие, да?
Конечно.
Иногда родители бросаются в другую крайность и говорят: «А я вообще им не буду заниматься, пусть растут как угодно, как сорняк, главное, что я ни во что не буду вмешиваться. Еда в холодильнике, денег выдаю какое-то количество и пусть теперь…» Это совершенно не родительское дело и не родительское отношение.
Нет, у нас другая ситуация.
Да, я понимаю. Я очень не люблю разговоры про то, что «я мама, значит должна быть другом своему ребенку». Ты, может, и должна быть другом, но вообще-то ребенку нужна мама. Давайте поразмышляем об истории, рассказанной вашей приятельницей. У человека может не быть любимого дела, если он не научился его находить. К школе это имеет только косвенное отношение. Почему? Потому что самое главное, чтобы рядом был взрослый, который помог бы подростку понять, что он любит, и поддержал бы его, если он начал воплощать свой интерес в конкретном деле. Именно от близких зависит, сможет ли он найти свое призвание. Человек не находит своего места в жизни из-за безразличия. Не от того, что ему не помогают найти то, что он хочет, а от того, что ему говорят: «Занимайся этим сам. Это же твоя жизнь, вот ты в ней и разбирайся». Это совсем не родительское отношение. Равно как и не родительское отношение тыкать человека носом и говорить: «Будешь заниматься этим, потому что я занимался этим в детстве». Тут должна быть золотая средина, когда мы с нашим близким, любимым человеком вместе формулируем его интересы и решаем, как он сможет воплотить их в жизнь. Это особенно важно поначалу, когда он этого еще не умеет и ему нужно воспользоваться нашим опытом.
Теперь про школу. Школа — это данность в жизни ваших детей. Значит в этом смысле, извините, «забить» на школу мне кажется неверным. Все-таки вам нужно сформировать понятное к ней отношение. Иначе получается, что я — ребенок — провожу в школе две трети своей жизни для того, чтобы это когда-нибудь закончилось и я, наконец, перестал страдать. Это неправильно. У человека должно быть понятное отношение к школе, например: «Я всеми силами стремлюсь как можно быстрее окончить школу с наилучшим результатом». Тогда нанимайте репетиторов, потому что, возможно, ваши дети именно этого и хотят. Хотят, чтобы школа приносила им минимум проблем. Или другое отношение: «Школа у меня прекрасная, у меня там куча друзей, чудесная учительница, когда я вхожу в класс, у меня сердце бьется, ради этого я туда хожу». Очень хорошо, мы всячески это поддерживаем. Есть много вариантов.
Да, я понимаю. Безусловно, мы с детьми вместе ищем интересы. Мы перепробовали кучу кружков, секции, разные виды спорта… Я всегда стараюсь находиться с ними максимальное количество времени. То есть я их не бросаю, мы в поиске, но что касается школы. Знаете, как только я пытаюсь туда как-то углубиться, у меня волосы встают дыбом. Причем это вторая школа. Один раз они уже поменяли школу.
Елен, а вы с ними поговорите об этом так, как говорите со мной.
