В основе акмеологического тренинга лежит комплекс социально-психологических занятий и упражнений, состоящий из трех основных блоков. В первый входят дискуссионные методы (групповая дискуссия, разбор случаев из практики, анализ ситуаций морального выбора и др.). Второй блок отдан игровым методам — дидактическим, творческим и деловым (управленческим) играм, ролевым играм, в том числе интонационно-речевому и видеотренингу, игровой психотерапии, моделированию успешного коммуникативного поведения, а также сенситивному тренингу, тренирующему самопонимание, межличностную чувствительность и эмпатию. Третий блок занятий имеет программно-целевую направленность. Он ориентирован на систему обучения и воссоздание целостного феномена профмастерства, свойственного определенному видудеятельности. Участники тренинга учатся раскрывать управленческую роль, строить системные модели объектов управления, выявлять и разрабатывать управляющую цель и пр. [212]
Древнекитайский философ Сюнь-цзи говорил: «В учении нельзя останавливаться». Именно этому посвящена очень популярная сейчас концепция Lifelong Learning — обучение и развитие на протяжении всей жизни[213]. Она предполагает, что мы должны учиться и постигать новое в любом возрасте, меняя профессию по мере необходимости. Люди, принимающие эту философию, на самом деле учатся практически всю жизнь — поступая в бизнес-школы, находя преподавателей и тьюторов в определенных областях знаний, посещая конференции, слушая лекции и курсы онлайн в удобном для себя ритме.
Концепция Lifelong Learning сформировалась в середине прошлого века, но особенную популярность приобрела с начала 2000-х. Это связано и с общим увеличением продолжительности жизни (в том числе активной профессиональной), и с активным развитием технологий и постоянным появлением новых профессий на стыке разных областей знаний. Соответственно возросла и потребность в новых компетенциях, за которыми традиционное образование просто не успевает.
Сейчас идея непрерывного обучения и развития постепенно охватывает все больше людей, вне зависимости от возраста и рода деятельности, предоставляя возможности для реализации и развития абсолютно любых учебных интересов и предпочтений, вплоть до кардинальной смены профессии, если это необходимо.
Все больше людей по всему миру, отработав несколько лет в одной сфере, снова садятся за учебные пособия и посещают занятия, чтобы сменить поле деятельности. Кто-то готов начать все с нуля, чтобы заняться тем, о чем давно мечтал, а кто-то строит одновременно несколько карьер, которые впоследствии будут органично дополнять друг друга[214].
Резюмируем: профессионализм — это не только определенные достижения в выбранной специальности, но и характеристика личности, ресурс, который можно и нужно развивать. Во-первых, к делу выбора профессии стоит подойти как можно серьезнее. Нельзя поддаваться мейнстриму, обучаться чему-то «за компанию», покорно слушать родителей, которые нередко буквально навязывают своим любимым чадам профессию, вуз, работу.
Второе. Разумно с самого раннего детства внимательно наблюдать за детьми, их склонностями, предпочтениями, водить их в разные секции, кружки — пусть прощупают почву под ногами, поймут, что их больше всего привлекает.
И, наконец, третье. Даже если вы уже вышли из подросткового возраста и хотите сменить профессию, в этом нет ничего зазорного. Это раньше людей, которые часто меняли места работы, насмешливо называли «летунами». Сейчас такие «полеты» в разных направлениях приветствуются, ведь каждый новый опыт, новые навыки только повышают наш профессиональный уровень, а значит, в итоге и качество жизни.
Тест — Ресурс «Профессия»
Отметьте по шкале от 0 до 10, насколько вы согласны с этими утверждениями, где 0 — совершенно не согласен(сна), 10 — совершенно согласен(сна).
1. Я получаю удовольствие от того, чем я профессионально занимаюсь.
2. Я продолжаю развиваться в своей профессии.
3. Моя профессия входит в число самых востребованных профессий.
4. В любой жизненной ситуации я с помощью своей профессии смогу заработать себе на жизнь.
5. Я знаю все плюсы и минусы своей профессии и умею их использовать.
6. Я регулярно посещаю образовательные мероприятия по своему профилю деятельности.
7. Я знаю границы своей текущей компетентности.
8. Я регулярно читаю профессиональную литературу.
9. Я слежу за известными профессионалами в моей сфере деятельности.
10. Я считаюсь хорошим специалистом в своем деле.
Суммарный результат теста по Ресурсу «Профессия»
Технологии
Слово «технология» вошло в наш язык так прочно, что мы сталкиваемся с ним почти каждый день, а сами технологии проникли во все сферы нашей жизни. Однако точный смысл этого термина обозначить непросто, потому что со временем он заметно изменился. И если лет сто — сто двадцать назад под словом «технологии» подразумевали совокупность средств, процессов и идей в дополнение к инструментам и машинам, то спустя полвека о технологиях стали говорить уже как о средствах или деятельности, позволяющих человеку изменять собственную среду обитания и манипулировать ей. В настоящее время под технологиями подразумевается использование научных знаний для решения практических задач[215].
