Книга Спасите злодея от главной героини, страница 50 – Валерия Лавлински, Ирина Ван

Кальдар фыркнул, и я, не выдержав, резко повернулась к нему.

- А ты чего хмыкаешь? Тебе тоже кажется, что все в порядке? Что это нормально - не знать элементарных вещей о растениях, но при этом якобы изучать их?

Парень пожал плечами и выдал:

- Я не разбираюсь в методах обучения, но все-таки думаю, что не ты одна такая умная. Если бы здесь плохо учили, Академия не была бы лучшей на континенте. Так что успокойся и не делай резких выводов, основываясь на таком маленьком объеме информации.

И продолжил поливать как ни в чем не бывало.

Я вздохнула.

Гаяна посмотрела на меня с сочувствием, положив руку мне на плечо.

- Лори, не волнуйся так. Все будет хорошо. Это же Академия, здесь знают, как учить. Вот увидишь, все будет понятно. Да и профессора Яровски все хвалят. Просто, наверное, он начинает с практики, чтобы нам интереснее было. А теория… теория еще будет, вот увидишь.

Я слабо улыбнулась, хотя в душе ничуть не успокоилась. Очень хотелось верить Гаяне, хотелось надеяться, что она права, и что профессор Яровски просто придерживается какой-то особой методики. Но внутри меня все равно сидело неприятное ощущение, что мы тонем в болоте невежества, и что никакой теории впереди не предвидится. И это меня пугало гораздо больше, чем любые зачарованные петунии.

Вторая и третья пары… Скорее, вторая и третья попытки смириться с неизбежным. Неизбежным походом к ректору. Или, на худой конец, к декану.

Практиковаться в заклинаниях мне пока нельзя, о чем преподаватели были предупреждены, так что на занятиях оставалось только сидеть, наблюдать и запоминать.

И думать.

Думать, кажется, у меня получалось даже слишком хорошо. В голове роились вопросы и смутные надежды - где-то же здесь должна быть библиотека? Настоящая, полноценная, с научными трудами магов разных эпох. Не может же быть, чтобы все знания передавались исключительно из уст в уста, без какой-либо систематизации и записи. В библиотеке наверняка найдутся ответы на мои вопросы, там должны быть хоть какие-то данные, теоретические выкладки…

Во время второй пары я углубилась в учебники. Хотя, скорее, попыталась.

Учебники, как же. Тоненькие такие брошюрки, скорее памятки, чем полноценные учебники. Открываешь - пара общих фраз про связь с природой, немного про энергии земли, и… все. Дальше, видимо, предполагается, что студент должен как-то сам до всего догадаться, по наитию, по вдохновению. Это, конечно, настораживало.

Настораживало еще больше тем, что Гаяна, которую я тихонечко спросила о столь досадном… чтиве? Да. Сказала, что почти все учебники имеют подобный формат.

Досадно.

В большой перерыв мы с Гаяной подошли к преподавателю. Я хотела хотя бы попытаться прояснить ситуацию с учебным планом, так что, несмотря на возмущения подруги, постаралась максимально дотошно вызнать все у профессора.

Однако, меня ждал облом.

- Профессор Римми, - начала я, - у меня возник вопрос по поводу учебной программы. Есть ли какой-то план, список тем, который мы будем проходить?

- План, - спокойно переспросила дама. - Нет, как такового плана нет. Все обучение построено на практике.

- Как это - на практике? - переспросила я.

- Именно так, - женщина сдержанно кивнула. - На занятиях мы сразу направляемся в теплицы и оранжереи факультета, которых здесь, к слову, немало. Там я вкратце объясняю, что необходимо "почувствовать" в растении, как на него воздействовать магией, а затем показываю, как ухаживать за различными видами, для чего они применяются и каковы их особенности.