Книга Спасите злодея от главной героини, страница 52 – Валерия Лавлински, Ирина Ван

Мы втроем вышли из столовой. Неловкость момента быстро рассеялась, и в воздухе повисло какое-то общее, немного глупое, но при этом очень приятное настроение. И пусть магия без теории все еще казалась мне полным бредом, сегодняшний обед точно не назовешь скучным.

Третья пара началась, и я окончательно убедилась в царящем здесь хаосе. Это были Основы Магии с профессором Кеффеком Амадисом, так что пока все остальные, включая Гаяну и Кальдара, пытались "почувствовать свою магию", я отошла в дальний уголок аудитории, достала свои заметки и принялась лихорадочно писать.

Нужно было хотя бы для себя структурировать все эти разрозненные знания и набросать план, как можно было бы исправить этот… не важно. Я думала о том, какие разделы биологии обязательно нужно включить в программу, как построить логическую цепочку от общих понятий к практике, какие упражнения добавить для развития чувствительности к магии.

Пока я строчила в тетрадке (которую, к слову, вообще не помнила, как положила в сумку), ребята усиленно тренировались. Я периодически поглядывала на их потуги и хмыкала. На мой взгляд, последовательность была явно нарушена, как минимум в расписании. Сейчас нас учили ощущению магии в себе (что немного странно, кстати, разве здесь нет школ или типа того), а буквально двумя часами ранее профессор Римми объясняла нам, как с помощью магии почувствовать растения. То есть было логическое нарушение в паре “теория - практика”, а именно то, что сначала шла реализация магии, а уже потом ее осознание в себе. Вероятно, именно поэтому некоторые студенты не смогли ничего сделать с росточком, которое им досталось (с другой стороны, их росточек хотя бы выжил).

Но ведь по логике вещей, сначала нужно понять, что такое магия, потом научиться ее в себе чувствовать, потом разобраться, как магией можно влиять на растения, а уже после этого собственно пытаться влиять на них. Я уже совсем ничего не понимаю…

Как раз-таки в тему того, что нас зачем-то учили чувствовать свою магию, хотя по идее мы должны были это уметь, мне бросился в глаза один момент - разница между обычными студентами и теми, кто имел какой-либо титул. Титулованные явно чувствовали магию лучше, у них получалось быстрее и увереннее. В принципе, это закономерно - у них, скорее всего, была какая-то подготовка до поступления. Но меня смущало отсутствие в Академии каких-либо дополнительных факультативов или курсов для тех, кто раньше магией не занимался. Получается, что Академия изначально ориентируется на элиту, а остальным приходится как-то выкручиваться самим? Это неправильно. Образование должно быть доступно всем, кто хочет учиться, независимо от происхождения и титулов.

Сидя в уголке и исписывая страницу за страницей, я чувствовала, как во мне нарастает не только возмущение, но и решимость. Да, работы предстоит много, очень много…

После окончания пары я подошла к Гаяне и Кальдару.

– Слушайте, – сказала я, – а вы не знаете, где здесь кабинет декана нашего факультета? Мне нужно с ним поговорить.

– Кабинет профессора Умана? – переспросила Гаяна. – Ну, это на третьем этаже, в крыле администрации. Можем тебя проводить.

В очередной раз удивляюсь, откуда она все здесь знает.