Книга Директриса поневоле. Спасти академию, страница 157 – Адриана Вайс, Мария Минц

— Отчет! — чеканю я, и мой голос дрожит от сдерживаемой паники. — Мне нужен полный, подробный отчет по спецгруппе. Уровень знаний, динамика, сильные и слабые стороны. Все. Прямо сейчас.

Они переглядываются, и я вижу, как до них доходит. Радость на их лицах сменяется той же тревогой, что и у меня.

Следующие полчаса превращаются в самый нервный педагогический совет в моей жизни.

Мне приносят отчеты, таблицы, результаты тестов, которые проводили в течение последнего месяца. И чем дольше я смотрю на эти цифры, тем темнее у меня становится в глазах.

Картина… удручающая.

Да, ребята из спецгруппы – гении. Они впитывают знания, как губки. За этот месяц они сделали невероятный скачок и теперь на голову выше всех остальных студентов Чернолесья.

Но… этого по-прежнему недостаточно.

Год бездействия, год «руководства» Диареллы оставил такие глубокие пробелы в их базовых знаниях, что даже гениальность Райнера и других преподавателей не смогла сотворить чудо.

По сравнению со студентами из других, нормальных академий, наши ребята – все еще отстающие.

— О, боги… — шепчет Лайсия, когда Райнер заканчивает свой безжалостный, полный цифр и графиков, доклад. — Может, подготовить им… шпаргалки, скрытые заклинанием иллюзии?

Я в отчаянии смотрю на нее.

Шпаргалки? Господи, до чего мы докатились.

На секунду эта безумная идея даже кажется мне спасительной. Наплевать на честность, на правила! Главное – результат!

Но потом во мне просыпается учительница Анна Дмитриевна. И мне становится тошно от самой этой мысли.

Обмануть, сжульничать, предать все свои принципы? Дать им не знания, а фальшивку?

А как же наблюдатели от Совета? Они же будут следить за каждым чихом!

Попасться на списывании – это будет еще более громкий и позорный провал.

— Никаких шпаргалок, — говорю я твердо. — Мы будем играть честно.

Я начинаю мерить шагами кабинет, мозг лихорадочно работает, перебирая варианты.

Мне нужен план. Экстренный, безумный, но рабочий.

— Так, — я резко останавливаюсь. — Времени у нас нет. Значит, будем брать не количеством,а качеством.

Они удивленно смотрят на меня.

— Райнер, Лайсия, — я смотрю на них, а они с опаской смотрят на меня, явно не зная чего ждать, — Вы немедленно отбираете пятерых самых перспективных студентов из спецгруппы. Тех, у кого есть хоть малейший шанс хорошо показать себя на текущих экзаменах. С этой минуты и до самого экзамена эти пятеро – наша надежда.

— В каком смысле? — не понимает Лайсия.

— Они будут полностью освобождены ото всех занятий, по которым не предвидятся экзамены. Скажите преподавателям, что это личное распоряжение ректора, потом мы обязательно с каждым поговорим на эту тему в отдельности. А вместо занятий, они будут заниматься. А чтобы не сделать хуже и не свести ребят с ума, нам нужно где-нибудь достать типовые задания за прошлые года. Будем делать упор на те темы, которые из года в год повторяются чаще всего. Разбирать задачи, зубрить формулы, доводить до автоматизма решение типовых заданий!

Я замолкаю, тяжело дыша. Мой план, по сути, довольно жестокий метод. Но другого у нас нет. Мы либо отвоюем себе еще полгода, либо закончим, так ничего и не достигнув.

Следующие полторы недели превращаются в один сплошной, безумный, лихорадочный марафон.

Я ношусь по академии, как курица без головы, пытаясь быть в десяти местах одновременно.