Книга Ты ушла, зная, страница 10 – Лия Моррейн

Третий день был другим. Аттракционы, очереди, движение без пауз. Адам сел на горку, которая казалась безобидной, но уже через несколько секунд понял, что ошибся. Медленное раскачивание оказалось хуже резких спусков – его начало мутить, в голове закружилось. Он сошёл раздражённый и сделал вывод: ему проще переносить резкие, короткие нагрузки, чем затяжные и неопределённые. Позже они оказались у фонтанов. Адам зашёл в воду прямо в одежде. Холод, мокрая ткань – всё это не имело значения. В тот момент ему было просто хорошо. К вечеру все вернулись в гостиницу, собрали вещи, проверили номера. Когда уже почти выезжали, кто-то предложил сходить к морю. Времени оставалось немного, но этого оказалось достаточно. Они пошли всем классом. В руках у каждого были монетки. Закат окрашивал воду, галька была холодной под ногами. На счёт три монетки полетели в море. Желание было общее – вернуться. Не обязательно сюда. К этому ощущению простоты. Позже, когда все ожидали автобус, Анна оказалась рядом с Адамом и завела разговор.

— Устал?

— Немного.

— Я как-то тоже. Скорее бы домой.

Она протянула ему наушник.

— На, послушай. Потом будем включать и вспомним этот момент.

Он посмотрел на неё – не сразу, будто проверяя, правильно ли понял.

— Какой момент?

— Этот, – сказала она и кивнула на улицу. – Когда мы здесь, и ничего ещё не закончилось.

Мальчик взял наушник. Запомнил не музыку, а ощущение: вечер, город, ожидание, её плечо рядом. Ночью поезд шёл домой. Поездка закончилась без чёткой точки. Что-то было – и осталось в памяти целиком. Музыка осталась. Фраза осталась. Он еще не знал, что именно они будут вспоминать. И что именно из этого потом окажется самым болезненным.

После возвращения поездка стала одной из главных тем в классе. К ней возвращались на переменах, на уроках, по дороге из школы. Вспоминали отдельные моменты, спорили, кто что видел, кто где был, кто что пропустил. Эти разговоры не требовали начала – они просто продолжались, как будто поездка еще не закончилась. Адам и Анна часто оказывались внутри этих обсуждений. Не отдельно и не вместе – как часть общей компании. Кто-то вспоминал горы, кто-то аттракционы, кто-то море. Анна легко подхватывала разговор, добавляла детали, перебивала, уточняла. Адам слушал и иногда вставлял короткие комментарии. Его слова не тянули внимание на себя, но часто становились финальными, после которых тему можно было закрыть. Иногда они вспоминали одни и те же моменты одновременно – как будто заранее знали, о чем пойдёт речь. Иногда расходились в деталях, и это вызывало короткие споры, которые не требовали победителя. Поездка постепенно переставала быть событием и превращалась в набор общих воспоминаний, к которым можно было вернуться в любой момент. В классе это заметили быстро. Постепенно к ним привыкли как к паре – хотя никто из них этого не озвучивал. Если в списке нужно было распределиться по двое, их почти всегда называли вместе. На переменах кто-то обязательно бросал: «Ну вы опять рядом?» – с улыбкой. Это не было показным. Просто они оказывались рядом чаще, чем по отдельности. Это не оформлялось в статус и не обсуждалось напрямую. Просто так сложилось. Учёба шла своим чередом. Задания, контрольные, обычные школьные дни. Поездка постепенно уходила на второй план, но не исчезала совсем. Иногда кто-то случайно упоминал её, и разговор снова возвращался на несколько минут, будто проверяя, на месте ли это воспоминание. Адам ловил себя на том, что вспоминает не события целиком, а отдельные фрагменты – подъём, воду, вечер. Эти образы не были привязаны к словам или разговорам. Они просто возникали. Почти всегда Анна оказывалась где-то рядом – не в центре, не отдельно, а как часть общей сцены.