Книга Человек-крыса. История маньяка Цутому Миядзаки, страница 22 – Фумия Итихаси

Есть и такие свидетельства друзей:

«Он любил играть в карты, мы часто играли вместе, но он был очень азартным и думал только о том, чтобы выиграть самому. Когда увлекался, то переворачивал стол, и если его замечали, он повышал голос: «Хватит говорить, давайте быстрее играть». В шахматах он сам установил правило «можно переигрывать не более двух раз», но сам спокойно переигрывал много раз — он не умел соблюдать правила. Что бы там ни было, а в выпускном альбоме начальной школы он написал: «Обязательно добьюсь цели».

«Когда мы впятером с Кина (Миядзаки) пошли в боулинг, он вдруг сказал: «Сегодня последняя серия моего любимого аниме ‘Научный отряд ниндзя Гатчаман’, я на время уйду» — и ушёл посреди игры. Он из тех, кто не может успокоиться, пока не запишет передачу, вырезав рекламные вставки. А потом мы говорили о том, что ему купили только что вышедший видеомагнитофон стоимостью более 200 тысяч иен, мол, «повезло же». После окончания передачи он вернулся и с невозмутимым видом продолжил играть в боулинг. Помимо эгоизма, в нём чувствовалась ещё и какая-то расчётливость».

Средний балл по математике за 3 года — 3,8. Сам он говорил: «С начальной школы мне нравилась математика», а мать хвасталась перед соседями: «Мой ребёнок хорошо знает английский». Средний балл по английскому и математике — 4,3, что довольно неплохо, но по нелюбимой обществоведению — 2,3, а по японскому языку, который он «очень любил» (по словам учителя), — всего 2 балла.

В графе «Прилежание» в табеле указано:

7‐й класс: «Тихий, незаметный. Рисует серийные комиксы, выпускает газету комиксов — скромный активист. Отвечает за объявления, за газету. Творческая инициатива — A, усидчивость — A».

8‐й класс: «Примерно то же, что в 7‐м. Отвечает за дисциплину. Усидчивость — A, творческая инициатива — B».

9‐й класс: «Молчаливый, мало разговаривает с людьми. За любимое дело берётся с усердием, а нелюбимое игнорирует — крайний характер. Староста газетного кружка. Творческая инициатива — B».

Директор средней школы Ицукаити позже говорил об этих оценках: «Такие прямые формулировки, как «тихий, незаметный» или «молчаливый», в графе «поведение в жизни» встречаются редко. Должно быть, он был очень спокойным и ничем не выделялся учеником».

Однако к этим свидетельствам о том, что «Миядзаки был незаметным», нужно относиться с большой поправкой. Велика вероятность, что свидетели не хотели иметь ничего общего с «таким злодеем» — это сильно заметно не только в общении с журналистами, но и в протоколах допросов, составленных следственным штабом.

Тем не менее, успеваемость Миядзаки оказалась лучше ожидаемой, что привело его и его родителей к «неправильному пути». Родители отдали его на дополнительные занятия по английскому и математике, наняли домашнего учителя по этим предметам. «Миядзаки проявлял удивительную сосредоточенность, когда брался за что-то одно. Но когда с ним говорили строгим тоном, он отвечал «да» и совсем не проявлял инициативы».

Однако семья Миядзаки совершила две «большие ошибки». Первая: Миядзаки поступил на литературный факультет Университета Мэйдзи, мечтая стать учителем английского. Мечтать — не вредно, но из-за усталости от долгой дороги оценки стали падать, и ему пришлось отказаться от поступления в Мэйдзи. Думается, это чувство неудачи от недостигнутой мечты сильно повлияло на него в дальнейшем. Вторая: в качестве «награды» за то, что он начал готовиться к экзаменам в старшую школу, родители купили ему видеомагнитофон — один из первых в округе. Миядзаки сразу принёс его в свою комнату и начал записывать не учебные передачи, а телесериалы и аниме. На втором году обучения он стал запираться в комнате после школы, увлекаться видеозаписью и головоломками, часто забирал ужин к себе в комнату.