Онлайн книга «Человек-крыса. История маньяка Цутому Миядзаки»
|
Непопулярный «доктор-монстр» Согласно схеме, нарисованной обвинением, Миядзаки из-за своего недостатка одиноко терзался, был замкнут, поэтому с начальной школы у него не было навыков общения с друзьями. В школе он не мог найти друзей, с которыми можно было бы от души понять друг друга и поговорить. После уроков он предпочитал проводить время в одиночестве, а не играть с друзьями. Он запирался в своей комнате, читал комиксы, играл в игры. С середины школы у него появилось увлечение видеозаписью телепередач. А когда начал помогать в семейном деле, его страсть к коллекционированию видео усилилась, и он перестал серьёзно относиться к работе. Миядзаки был замкнут, ему недоставало чувства товарищества, но при этом он был довольно требователен к себе. К тому же он крайне не выносил контроля и вмешательства со стороны родителей, его эгоцентричные мысли и действия часто приводили к тому, что он проявлял сильную агрессию в ответ на несогласие с его волей. Интерес к женщинам был у него обычным, как у всех. Из-за комплекса неполноценности он избегал общения с женщинами и в итоге совершал преступления для удовлетворения сексуального желания… На самом деле влияние этого недостатка ладоней на последующую жизнь Миядзаки было отнюдь не маленьким. Мать Риэ (имя) рассказывала, что Миядзаки с младенчества почти не сосал палец, кое-как научился хватать предметы. В апреле 1967 года, в возрасте четырёх с половиной лет, Миядзаки пошёл в частный детский сад «Акигава» в соседнем городе, до которого нужно было ехать час на автобусе. В первый день он не хотел идти, вцепился в талию матери и не отпускал. Семья и нянечки насильно оторвали его и посадили в автобус; на церемонии посвящения он единственный из детей проплакал и даже обмочился, — видимо, ему очень не хотелось идти в сад. Об этом дне Миядзаки сам показал: «Я думал, что церемония посвящения будет всего один раз и в тот же день можно будет вернуться домой. А когда сказали, что надо ходить и на следующий день, я удивился». Кроме того, о своих впечатлениях от детского сада он говорил: «Было страшно. Когда давали угощение, я не мог сделать жест ладонью «дай», поэтому хватал как попало. Особенно игровые занятия были адом. «Возьмитесь за руки», «сделаем круг» — всё было жестоко». Этот детский сад также упоминается в экспертизе множественной личности (вторая экспертиза). Эксперт: «Тебе было тяжело в детском саду?» Миядзаки: «Хотелось, чтобы быстрее всё кончилось». Эксперт: «Кто-нибудь из детей говорил тебе что-то по поводу твоих ладоней?» Миядзаки: «Что именно?» Эксперт: «А что именно?» Миядзаки: «[неразборчиво] … Так всегда?» Эксперт: «А воспитатели что-нибудь говорили?» Миядзаки: «Замечали, но вели себя так, будто оставляли без внимания». Эксперт: «Ты хотел, чтобы они замечали и обращали внимание?» Миядзаки: «Было чувство, что они, исключая меня, сговорились с остальными детьми». Эксперт: «Что значит «сговорились»?» Миядзаки: «Не вставали на мою сторону… Это были гонения, наверное». Эксперт: «Гонения — ты так думал тогда?» Миядзаки: «Когда дети были на улице, а я в классе, не рассказывал ли воспитатель всем о моих ладонях…» Эксперт: «Значит, ты тогда один мучился от этого? И что же ты делал?» Миядзаки: «Бил ладонями о стену». |