Онлайн книга «Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет»
|
Яблоко, груша, мандарин, банан, бутылка с кетчупом – что лишнее? Красный треугольник, красный квадрат, красный круг, зеленый прямоугольник – что лишнее? Поиск лишнего в ряду можно вести до бесконечности, предлагая разнообразные варианты последовательностей. Чем старше становится малыш, тем сложнее должны быть задания (например, картинки с изображением бабочки, гусеницы и птицы – почему лишняя птица?). Что куда относится? Сделайте разнообразные карточки с картинками – наборы с рисунками животных, птиц, насекомых, бытовой техники, мебели, посуды и т. д. Покажите малышу наборы, называя каждую группу: – Медвежонок, лисичка, зайчик, ежик, черепаха – животные. Ласточка, воробей, цапля, ворона, попугай – птицы. Чашка, тарелка, блюдце – посуда… После этого можно начинать игру. Перемешайте карточки и попросите малыша сперва выбрать животных, потом – птиц, фрукты, овощи и т. д. Выберите картинки, изображающие предметы или существ одной группы, попросите ребенка сказать, как она называется: – Мандарин, груша, банан, вишня – что это? Фрукты! Это стул, на нем сидят Помните бессмертный «Кошкин дом» С. Я. Маршака? Кошка: Мой дом для вас всегда открыт! Здесь у меня столовая. Вся мебель в ней дубовая. Вот это стул — На нем сидят. Вот это стол — За ним едят. Свинья: Вот это стол — На нем сидят!.. Коза: Вот это стул — Его едят!.. Кошка: Вы ошибаетесь, друзья, Совсем не то сказала я. Зачем вам стулья наши есть? На них вы можете присесть. Хоть мебель несъедобна, Сидеть на ней удобно. Предложите ребенку игру: спросите, что для чего предназначено, что с чем можно делать. Для чего нужны стул, стол, диван, подушка и т. д.? Что можно делать с водой (пить, плавать, умываться, поливать цветы)? Меняйтесь с ребенком ролями: сначала вопрос задаете вы, потом – он. Чем отличается? Предложите ребенку найти отличия. Например, спросите, чем отличается печенье от молока (печенье едят, молоко пьют), кот – от собаки (собака лает, кот мяукает), кровать – от табуретки (на табуретке сидят, на кровати лежат) и т. д. Для того чтобы ребенку было интересно играть, подсказывайте ему: – Печенье едят, а молоко… Собачка лает (говорит «Гав!»), а котик… Меняйтесь с ребенком ролями – пусть он тоже задает вам вопросы. Найди общее Что общего у солнца, лампы, фонаря, автомобильной фары? Они светят. Люди, животные, часы ходят. Лягушка, зайчик, кенгуру прыгают. Играть в поиски общего действия можно, задавая вопрос двумя способами: – Люди, животные, часы что делают? – Ходят. – Ходит кто? – Люди, животные, часы. Меняйтесь с ребенком ролями: сначала вы задаете вопросы, а он отвечает, потом он задает вопросы, а вы отвечаете. Что было надето на Красной Шапочке? Расскажите ребенку сказку о Красной Шапочке. Потом спросите: – А что было надето на Красной Шапочке? Почему ее так называли? Когда малыш ответит, что девочка носила шапочку красного цвета, спросите: – А что надел на себя Волк, когда изображал бабушку? Только не забудьте, рассказывая сказку, упомянуть о том, что волк нацепил на нос бабушкины очки, на голову – бабушкин чепчик и т. д. Тренируйте память и внимание ребенка с помощью разных сказок, например: – Что разбрасывали дети в лесу, чтобы не заблудиться? (Камушки или хлебные крошки.) Последовательности Постройте две цепочки – из белых и из черных шашек. Оставшиеся шашки предложите малышу – пусть достроит цепочки до конца. Белые шашки – к белым, черные – к черным. Усложните игру: поставьте шашки попеременно – белая-черная. Предложите малышу продолжить цепочку. В эту игру можно играть кубиками разных размеров, бусинами, пуговицами и т. д. Последовательность событий Что было раньше: яйцо или курица? Этот вопрос каждый решает самостоятельно. Но для того, чтобы хорошо ориентироваться в окружающем мире, необходимо усвоить понятия «сначала» и «потом». Сначала (как видите, без «сначала» и «потом» нигде не обойтись!) рассказывайте малышу различные истории, где фигурировали бы эти понятия. Это могут быть и известные сказки, просто в них нужно использовать ключевые слова. Например: «Сначала бабушка замесила тесто, а потом из теста испекла Колобка. Сначала Колобок лежал на подоконнике, на тарелочке, а потом ему стало скучно и он решил убежать…» Затем можно задавать малышу вопросы: – Кого Колобок встретил сначала? А потом? Усложните игру: предложите ребенку последовательность: – Сначала мы картошку моем, чистим, а потом… Пусть малыш дополнит фразу. Впоследствии игру можно усложнить еще больше, если допускать целенаправленные ошибки: – Сначала кот был большим, но он рос-рос, и потом из него вырос замечательный маленький котенок. – Сначала мы жарим картошку, а потом достаем ее из сковородки, моем и чистим. Пусть ребенок исправляет ошибки. Зоопарк Пожертвуйте для этой игры книжкой с изображениями животных. Вырежьте картинки и наклейте их на карточки. Игра может проходить в двух вариантах: • «Найди названное животное»: малышу предлагается найти лисичку, зайчика и т. д., и он должен выбрать из всех карточек нужную; • «Назови животное»: наугад выбирается карточка, и малыш должен назвать животное, которое на ней изображено. Для карточек следует выбирать максимально реалистичные картинки. Сюрреализм тут не подойдет, так же как импрессионизм и т. п. – малыш этого не оценит. Да и сами подумайте: какое представление о животных он получит, если пользоваться искаженными изображениями? Точно так же можно играть с изображениями бытовой техники, посуды, предметов быта, растений и т. д. Игру можно усложнить: пусть ребенок раскладывает карточки по кучкам, отделяя, к примеру, домашних животных от диких, птиц от рыб и т. д. То есть можно предложить малышу группировать предметы по определенному признаку. |