Онлайн книга
Автор книги полагает, что все дети от природы наделены способностью к познанию окружающего мира, поэтому обучение должно проходить в максимально свободной, игровой форме и не навязываться взрослыми. Традиционная школьная система, напротив, не позволяет детям раскрыть свой потенциал и наносит им серьезный психологический ущерб. Необходимо отказаться от принудительного образования в пользу игры, которая сделает детей счастливее и лучше подготовит их к жизни.
Книга предназначена для родителей, воспитателей, учителей и всех, кто заинтересован в улучшении образования в нашем обществе.
На русском языке публикуется впервые.
Оглавление книги
- Пролог Идите к черту!
- Глава 1 Что мы сделали с детством?
- Полвека упадка
- Рост психологических расстройств у молодежи
- Уменьшение детской свободы и рост психологических расстройств
- Глава 2 Детские игры в обществе охотников-собирателей
- Независимость, коллективное использование ресурсов и равноправие
- Доверие родителей
- Технические навыки и знания
- Навыки общения и социальные ценности
- Самообладание
- Глава 3 Почему школы именно такие. Краткая история образования
- Как изменились цели воспитания при сельском хозяйстве
- Последствия феодального и промышленного строя
- Раннее религиозное образование. Обучение послушанию и воздействие на молодые умы
- Католичество и контроль за обучением сверху донизу
- Протестантство и происхождение всеобщего образования
- Как школы пришли на службу государству
- Рост власти и стандартизация образования
- Глава 4 Семь пороков принудительного образования
- Глава 5 Урок школы «Садбери Вэлли»: как мать-природа побеждает и в наши дни
- По-настоящему демократическая школа
- Школа «Садбери Вэлли» как образовательное учреждение
- Как же можно объяснить успех выпускников?
- Школа «Садбери Вэлли» и общество охотников-собирателей
- Время и место играть и учиться
- Дети и подростки играют вместе
- Доступ к знаниям и заботливым взрослым
- Возможность свободно пользоваться техникой
- Свободный обмен мнениями
- Отсутствие травли
- Погружение в демократическое общество
- Связь между деятельностью в школе и после ее окончания
- Глава 6 Врожденная склонность к образованию у людей
- Обучаемое животное
- Любознательность: стремление узнавать и понимать
- Тяга к игре: стремление пробовать и создавать
- Желание общаться, естественное стремление делиться знаниями
- Как школа препятствует развитию образовательных инстинктов детей
- Глава 7 Игровое состояние сознания
- Четыре вывода о влиянии и значении игры
- Если заставлять ребенка учиться хорошо, можно помешать ему учиться совсем
- Творческие способности не будут развиваться, если заставлять ребенка мыслить творчески
- Озорной настрой стимулирует творческие способности и помогает проникать в суть вещей при решении задач
- Игровое состояние разума помогает детям решать логические задачи
- Что такое игра?
- Игры мы выбираем сами и играем в них самостоятельно
- В игре важны средства, а не итог
- Правила игры придумывают участники
- В игре все понарошку
- Игра проходит в активном, бдительном состоянии разума, но не напряженном
- Сила игры – в простоте
- Глава 8 Роль игры в социальном и эмоциональном развитии ребенка
- Чему учат неформальные занятия спортом
- Чему учит социодраматическая игра
- Детские игры во время холокоста
- В чем ценность «опасных» игр
- Все меньше сопереживания другим, все больше самолюбования
- Теперь о видеоиграх
- Глава 9 Разновозрастные группы: ключ к успеху в самообучении
- Почему общение в разновозрастных группах важно для маленьких детей
- Игры в зоне ближайшего развития
- Обучение во время наблюдения
- Забота и эмоциональная поддержка
- Почему общение в разновозрастных группах важно и для старших детей
- Как воспитывать и быть лидером
- Обучение через преподавание
- Каким образом младшие дети влияют на творческие способности старших
- Глава 10 Воспитание, основанное на доверии, в современном мире
- Три стиля поведения родителей
- Почему родителей, доверяющих своим детям, стало меньше
- Как начать больше доверять ребенку
- Пересмотрите собственные ценности
- Оставьте идею, что вы определяете будущее своего ребенка
- Не поддавайтесь соблазну следить за всем, что делает ваш ребенок
- Найдите или создайте безопасные места, чтобы у ребенка была возможность играть и познавать мир
- Подумайте, какие есть альтернативы традиционной школе
- Картина будущего
- Благодарности