Сотрудники (С). Рисунок 16 (5) Взр — Взр
Участники игры (С). Рисунок 16 (9) Реб — Реб
Критик (А). Рисунок 16 (Б) Род — Реб
Советник (А). Рисунок 16 (Б) Взр — Реб
«Ребенок» психиатр (А). Рисунок 16 (3) Реб — Род
Асимметрические отношения (А)
2. (Род — Взр). Здесь изображен муж, поощряющий жену в практической задаче (Опора — Работник).
3. (Род — Реб) Здесь изображен муж, утешающий жену (Утешитель — Озабоченный).
6. (Взр — Реб) Здесь изображен муж, обучающий жену новой задаче, выполнению новой задачи, которой она боится или противится (Учитель — Ученик).
Между родителями (Р) и потомками (П)
Симметрические отношения (С)
5. (Взр — Взр) Здесь изображены родитель и ребенок, работающие как равные (Сотрудники).
9. (Реб — Реб) Здесь изображен родитель, играющий с ребенком на уровне ребенка (Участники игры).
1. (Род — Род) Так же может случиться в семье, где старший ребенок заменяет отсутствующего родителя.
Асимметрические отношения (А)
3. (Род — Реб) Здесь изображен родитель ободряющий, критикующий и призывающий к порядку потомка (Родитель — Ребенок).
6. (Взр — Реб) Здесь изображен родитель, дающий советы и обучающий ребенка (Учитель — Ученик).
7. (Реб — Род) Здесь изображен обеспокоенный родитель, просящий утешения у ребенка (Озабоченный — Утешитель).
2. (Род — Взр) То же, что между мужем и женой.
Остальные два отношения (4,8) редки или ненормальны.
Между двумя детьми может быть любое из девяти возможных отношений, три симметрических (которые в этом случае можно назвать отношениями близнецов) и шесть асимметрических, которые в этом случае можно назвать отношениями старший ребенок — младший ребенок).
Таким образом, в семье с двумя детьми возможны следующие наборы простых диадических отношений: девять между мужем и женой; 9 между отцом и каждым из детей; 9 между матерью и каждым из детей и 9 между двумя детьми. Всего 36 возможностей, каждая из которых легко распознаваема и каждая имеет свой особый смысл. Триадические отношения, или отношения с тремя участниками, в такой семье могут быть проанализированы столь же систематически, строго и с такой же пользой, для чего требуется лишь построение соответствующих схем. То же относится к квадратическим отношениям.
Это дает полный набор простых отношений, который легко переносится на социальные отношения вне семьи.
II. Простые непрямые отношения. Простое непрямое отношение — это отношение, в котором каждая сторона выражает только одно активное состояние эго, но этому выражению предшествует внутренний диалог, в котором участвует другое состояние эго. Примеры этого были приведены в тексте, в разделах «Уважение», «Восхищение» и «Распутство». В случае «Уважения» вначале происходит внутренний диалог между Ребенком и Взрослым, прежде чем высвобождается поведение Взрослого; в случае восхищения происходит консультация между Взрослым и Ребенком, прежде чем высвобождается Ребенок; в случае распутства происходит главное взаимодействие между Родителем и Ребенком, обходящее Взрослого и побуждающее Ребенка приступить к действию. Эти ситуации изображены на диаграммах рисунка 17. На техническом языке такие ситуации называются «программированием». На рисунке 17A изображен Взрослый, программируемый Ребенком; на рисунке 17Б — Ребенок, программируемый Взрослым; на рисунке 17B — Ребенок, программируемый Родителем.
III. Сложные отношения. Сложное отношение — это отношение, для поддержания которого требуется более чем два активных состояний эго. К ним принадлежат более близкие и продолжительные отношения в человеческой жизни. Семейные отношения должны быть сложными, чтобы они могли сохраниться. В анализе семей, проведенном выше, мы по существу разложили сложные отношения, имеющие в действительности сколь угодно большую продолжительность, на последовательность простых отношений, которые могут существовать краткое время.
Приятельские отношения, близость и дружба — это сложные отношения, описанные в тексте книги. Состояния эго обеих сторон смещаются под воздействием обстоятельств, так что за достаточно долгое время в тех или иных промежутках выражаются все шесть состояний. Сложные отношения также могут быть либо прямыми, либо непрямыми, с внутренними консультациями.
Обсуждение
Чтобы проиллюстрировать применение этой классификации, приведем два примера предсказаний.
А. Простые отношения — как прямые, так и непрямые — имеют тенденцию проходить гладко до их исчерпания. На приемах люди могут вместе что-нибудь оплакивать, вместе сравнивать, вместе флиртовать: оплакивать (Род — Род, 1), сравнивать (Взр — Взр, 5), флиртовать (Реб — Реб, 9) или утешать друг друга (Род — Реб, 3). Все это может продолжаться сколь угодно долго, пока не исчерпаются активные состояния эго, после чего участники расходятся. В течение более длительного периода люди могут вместе работать в учреждении (Взр — Взр, 5) гладко и без происшествий, год за годом, но обычно они бывают довольны по вечерам, когда могут расстаться. Происшествие случается лишь тогда, когда отношение становится сложным, вследствие вторжения какого-нибудь состояния эго, кроме договорных взаимодействий Взр — Взр.
Поучителен следующий пример. «Группа без лидера» еженедельно встречалась для интеллектуальных дискуссий, имевших серьезные мотивы. Дела шли гладко примерно в течение года, но затем члены группы начали вести себя беспокойно, хотя и хотели продолжить свои встречи. Консультант по анализу взаимодействий, к которому они обратились, пришел к выводу, что у группы мало шансов выжить при сохранении ее простого контракта Взрослый — Взрослый. Вначале он рекомендовал им найти сильного лидера, но они этого не хотели. Тогда он предложил им превратить их собрания в «группу встреч», изменив контракт таким образом, чтобы допустить выражение Родительских и Детских состояний эго. Это изменило отношения между членами группы, превратив их из простых в сложные, и группа просуществовала еще год, пока «встречи» не столкнулись с трудностями нового рода, как это и можно было предвидеть. Тогда члены ее убедились наконец, что им нужен сильный лидер.
